Психология человека в современном мире 2009. Том 3

Исследователями доказано, что алкогольная, наркотическая и игровая зависимости имеют много общих признаков и механиз­мов возникновения и развития (Иванов, 2000; Фортова, 2007 и др.). Это приобретает особое значение вследствие того, что в процессе игры подростки часто поддерживают свое состояние, употребляя «допинги»: алкоголь или психоактивные вещества. Таким образом, существуют основания относить особенности подросткового возраста к факторам риска формирования аддиктивной стратегии взаимо­действия с миром.

В области изучения формирования зависимости от компьютерных игр необходимы дальнейшие исследования. Это и определило содер­жание нашей работы по изучению индивидуально-типологических и характерологических маркеров формирования компьютерной игровой зависимости у подростков 14-16 лет, так как данных по этой теме в литературе нами не обнаружено.

Мы предполагаем, что в качестве маркеров формирования иг­ровой зависимости выступают такие индивидуально-типологичес­кие характеристики, как низкая пластичность, низкая социальная пластичность и высокая эмоциональная чувствительность; такие характерологические особенности, как замкнутость, тревожность, напряженность, демонстративность, повышенная возбудимость.

Методы

В нашей работе мы использовали следующие методы: для диагнос­тики динамики психоэмоционального состояния до и после игры -опросник САН (Самочувствие, Активность, Настроение); опросник Леонгарда - Шмишека для изучения типов и степени выраженности акцентуаций характера; тест на определение психологических защит Плутчика - Келлермана - Конте; опросник структуры темперамента (ОСТ) Русалова; тест Гарбузова для выявления ведущих инстинктов. В качестве контрольного мы выбрали тест для определения уровня развития интеллекта - прогрессивные матрицы Дж. Равена.

В исследовании приняли участие 138 подростков в возрасте 14-16 лет. Экспериментальными базами для нашего исследования стали гимназия № 343 и школа № 326 г. Санкт-Петербурга, а также компьютерные клубы.

Результаты

Следует обратить внимание, что большинство гейм-аддиктов - это представители мужского пола (72% мальчиков против 13% девочек). Для сравнения мы объединили мальчиков в группы, которые состави­ли: 1) зависимые мальчики, которые играют в клубах; 2) зависимые мальчики, которые играют дома; 3) мальчики с предрасположеннос­тью к игровой компьютерной зависимости (те, которые по анкете гейм-аддикции набрали 3 и 4 балла); 4) мальчики без гейм-аддикции.

Мы получили различия в уровне развития общего и невербального интеллекта (прогрессивные матрицы Дж. Равена) между подростка­ми с зависимостью (клубные) и без таковой (t эмп. = 3,35; t кр. = 3,5; р < 0,002). Среднегрупповой балл у клубных подростков составил 91,33±11,28, у зависимых подростков школьников - 95,82±10,11, у зависимых учащихся гимназии - 105,76±24,05, данные у предрас­положенных к формированию гейм-аддикции школьников и гимна­зистов - 107±5 и 104,33±28,1 соответственно. Показатели у группы мальчиков без игровой зависимости - 109,56±13,8.