Психология сексуальности

обязателен», «дефлорация очень болезненна», «в моем возрасте уже нужно иметь любовника»). Наличие таких установок определяет отношение девочки к собственной сексуальной жизни, а именно принятие ее (или непринятие) на любом этапе психосексуального развития.

В контексте «гармоничного»/»дисгармоничного» психосексуального развития можно выделить различные типы становления сексуальности у девочек-подростков на основании объективной информации (принадлежность к одной из его стадий) и субъективной информации (достаточная информированность и отсутствие иррациональных установок, принятие собственной сексуальности). Исходя из параллелей соматического и психосексуального развития (Куликов A.M., Магнутова И.Ю.,1996), можно выделить 4 типа становления сексуальности подростков.

1.Нормальный тип становления сексуальности у девочек-
подростков. В этом случае отмечается соответствие уровня поло
вой зрелости и психосексуального развития, совпадение кален
дарного и биологического возраста, последовательность и преем
ственность в реализации стадий и фаз психосексуального разви
тия. Девочки информированы в вопросах половой жизни соответ
ственно своему возрасту, принимают свой сексуальный статус.
Данный тип можно считать «гармоничным».

2. Ускоренный тип становления сексуальности. Темпы физического и психосексуального развития опережают календарный возраст. Девочки испытывают потребность в половой близости, способны принимать самостоятельные решения о начале половой близости, способах контрацепции. Как правило, девочки оценивают свой сексуальный статус удовлетворительно.
3. Замедленный тип становления сексуальности. Темпы физического и психосексуального развития отстают от календарного возраста. Девочки выглядят моложе своих лет, инфантильны. Они признают значимость сексуальной жизни, но не проявляют к ней никакого интереса.

Ускоренный и замедленный типы становления сексуальности в особо выраженных формах необходимо дифференцировать с гипо-таламическими и гипофизарными нарушениями (опухоли, иные органические причины) (Лебединская К. С, 1969). Эти типы в зависимости от степени выраженности можно относить как к «гармоничному», так и «дисгармоничному» вариантам развития.

4.Диссоциированный тип становления сексуальности. Темпы
полового и психосексуального развития не совпадают, диссоции
рованы. Например,

117

1)«отвергающая» девочка — хорошо развита физически,
часто имеет опыт сексуального общения, но отвергает значи
мость сексуальной жизни, «морализирует», вытесняет сексу
альные импульсы. Хорошо интеллектуально развита, гиперсо-
циальна, ориентирована на достижение общественных успехов,
отказывается от перспектив замужества, любовной жизни, не
имеет репродуктивных установок;