Психология сексуальности

Страница: 1 ... 8889909192939495969798 ... 163

При задержке психосексуального развития, а особенно в сочетании с психическими отклонениями подростка при трудностях в установлении межличностных контактах и снижении способности к общению половое влечение может реализоваться извращенным способом — половыми сношениями с животными (зоофилия) или направлено на определенный предмет (фетиш) и реализоваться только в присутствии этого фетиша (фетишизм). Если влечение подкрепляется оргазмом, то в последующем выбор объекта сексуального влечения может закрепиться, и сексуальное извращение становится стойким, переходя уже во взрослый возраст.

Отклонения в психосексуальном развитии, по критерию его динамики, могут быть выраженными (явными) и невыраженными (неявными). К выраженным относятся:

1) нарушения по темпам — выраженные задержки психосек-

115


суального развития или его ускоренный тип. Данные нарушения могут быть связаны с гормональными и иными соматическими (опухолевыми) процессами;

2) нарушения на различных этапах психосексуального развития: — нарушения полового самосознания — транссексуализм, трансвестизм;

  • нарушения стереотипа полоролевого поведения — гиперролевое поведение у девочек (подчиняемость, конформность, пассивность), а также трансформация полоролевого поведения у девочек (подчеркнуто дружеские, неэротичные отношения с мальчиками);
  • нарушения психосексуальных ориентации — в том числе гомосексуализм у девочек.

Однако в реальной жизни такие варианты поведения встречаются достаточно редко. Эти нарушения очевидны родителям и воспитателям. По мнению Д.Н. Исаева (1986), «отклонения психосексуального развития в детском и подростковом возрасте, можно, как правило, называть, лишь условно-сексуальными, истинными же их следует расценивать при наличии других более очевидных сексуальных отклонений». В случае неявных, невыраженных отклонений, уместнее было бы пользоваться терминами «гармоничное»/» дисгармоничное» психосексуальное развитие.

Для оценки гармоничности/дисгарноничности психосексуального развития (Либих С.С, 1990) выделяет еще 2 дополнительных критерия.

1.Достаточная осведомленность, адекватная информирован
ность в вопросах сексуальной жизни, соответствующая уровню
психосексуального развития. К возрасту наступления менархе
(приблизительно 11-14 лет) девочка-подросток должна быть доста
точно информирована в вопросах анатомии и физиологии пола
(анатомические особенности юноши и девушки, возраст наступле
ния менструаций, репродуктивная функция, гигиенические меро
приятия). По достижении эротической стадии этапа формирования
психосексуальных ориентации (приблизительно после 14 лет) де
вочка должна быть информирована об эротической и сексуальной
сторонах половой жизни — значимости любовных и сексуальных
отношений для человека, анатомии и физиологии полового акта, о
«безопасном сексе», последствиях ранней половой жизни, контра
цепции, особенностях проявления женской сексуальности.

— 93 —
Страница: 1 ... 8889909192939495969798 ... 163