|
Все определения содержат следующие общие моменты: во-первых, тест - один из методов измерения в психодиагностике наряду с такими, как проективные методы, стандартизованные самоотчеты, интервью, аппаратурные методы и др.; во-вторых, это метод измерения свойств личности и особенностей интеллекта, в-третьих, это метод измерения, который характеризуется высокой степенью объективности, надежности и валидности. Объективность, валидность и надежность - требования, которым должен удовлетворять каждый тест. Тесты способностей. Тесты специальных способностей направлены на измерение способностей к определенным видам деятельности. Используются при решении задач в области профотбора и профориентации. Принято квалифицировать специальные способности по двум основаниям: 1) по видам психических функций (моторные, сенсорные), 2) по видам деятельности. В соответствии с этими группами разрабатываются методы диагностики. Тесты достижений. Если тесты способностей служат для предсказания последующего выполнения той или иной деятельности и применяются для оценки целесообразности прохождения индивидом того или иного курса специального обучения или для предсказания уровня его достижений в новой ситуации, например, в освоении профессии, то тесты достижений обычно дают конечную оценку достижений индивида по завершении обучения. В них основной интерес сосредоточен на том, что индивид может делать к настоящему времени. Такие тесты выполняют несколько функций: - выступают как средство оценки знаний, - выявляют недостатки тренировочного процесса, - подсказывают направление последующей тренировки, - обеспечивают мотивацию учащегося, спортсмена, и т.т. - помогают приспособить обучение к потребностям индивида, Стандартизованные самоотчеты. Данная группа методов включает в себя такие типы методов как тесты-опросники, открытые опросники, шкальные техники, идеографические техники. Они подчиняется одному методическому принципу: информацию о личности экспериментатор получает со слов самой личности как результат ее самонаблюдения. Приведем краткие характеристики этих методов: 1. Тесты-опросники предлагают набор пунктов (вопросов или утверждений), относительно которых испытуемый выносит суждения (двух-трехальтернативный выбор ответов). Одна и та же психологическая переменная (или, иначе, измеряемое свойство), представлена группой пунктов (не менее 6-7). Пункты могут апеллировать к опыту субъекта либо прямо («Боитесь ли Вы темноты?»), либо косвенно («Все люди честны»). Опросники строятся как одномерные, измеряющие одно свойство, так и многомерные, измеряющие несколько свойств. — 146 —
|