|
150 к личество литров на 100 километров). Коэффициент 0 обозначает отсутствие корреляции между двумя сериями измерений. Коэффи-циенты +1,-1 и 0 крайне редко встречаются в психологии, но тен-денция приближения к одному из них дает нам ценную информа-цию относительно природы (позитивной или нсгативной) и проч-ности (между 0 и 1) связи между результатами измерений. Коэффициент умственного развития (КУР) Способ сравнения интеллектуального развития, свойствен-ного данному возрасту (умственных способностей ребенка по отношению к его сверстникам), с хронологическим возрастом (фактическим возрастом ребенка). КУР рассчитывается делени-ем интеллектуального возраста на хронологический и умноже-нием на 100 для получения целого числа. Так, если восьмилет-ний ребенок может выполнить интеллектуальные задачи, пред-назначенные для среднего двенадцатилетнего ребенка, то его КУР составляет 150. Если тот же ребенок может выполнить лишь интеллектуальные задачи, предназначенные для среднего шестилетнего ребенка, то его КУР составляет 75. Средний коэф-фициент умственного развития для любого возраста считается равным 100. Краткосрочная память В основе термина лежит убеждение, что памятъ можно разде-лить на две отдельные системы: краткосрочную и долговремен-ную. Предполагается, что краткосрочная память обладает ограни-ченной вместимостью (материал утрачивается через несколько се-кунд или минут). Этот материал закрепляется в краткосрочной памяти через повтореиие, а затем либо утрачивается (забывается), либо отбирается для переноса в долговременную память. Одной из моделей, в которой проводится различие между краткосрочной и долговременной памятью, является моделъ псшяти Аткиисопа-Шиффрииа. Кривая серийных позиций Графическое изображение того, что происходит, когда участ-ников просят вспомнить пункты из длинного списка. Обычно они вспоминают больше пунктов из начала списка (эффект первичиос-ти) и из конца списка (эффект иовизиы). При этом пункты из сере-дины списка чаще всего забываются. 151 к
Кривая серийных позиций Кризис идентичности В наиболее распространенном употреблении термин обозначает чувство утраты собственной идентичности. Мы ощущаем отсутствие последовательности в своей жизни, как будто тот человек, которым мы являемся сегодня, — совсем не тот человек, которым мы были вчера. Кристаллизованный интеллект Приобретенные навыки и знания о мире: например, навыки езды на велосипеде, чтения или перевода этой книги на польский язык. Это тип интеллекта, который исследуется в тестах, оценивающих фактическое знание и аспекты его применения (см. также Текучий интеллект). — 97 —
|