|
Биографический метод, претендующий на проникновения во внутренний мир индивидуальности, использующий жизненные данные о развитии личности в макро- и микросоциальных ситуациях, привлек к себе внимание гуманистических психологов, многие из которых внесли значительный вклад в его развитие и популяризацию. В России - СССР биографический метод также имеет свою многолетнюю историю, своих горячих сторонников и разработчиков. Этот метод, однако, долгое время находился на обочине научного развития и использовался лишь как вспомогательный, иллюстративный. Интерес к биографическому методу и, главное, к проблемам жизненного пути проявляли С.Л.Рубинштейн и Б.Г.Ананьев еще в середине тридцатых годов. У первого это связано было с размышлениями над общетеоретическими проблемами личности и её самосознания. У Ананьева проблемы жизненного пути актуализировались в связи с эмпирико-теоретическим исследованием развития характера. Характер рассматривался им как фактор и эффект жизненного пути. Начиная с 60-70-х годов, биографический метод в СССР и других странах активно развивается и утверждается на равных среди методов психологии. Н.А. Рыбников — энтузиаст биографического метода Ценность биографического метода для психологии первым в России доказывал психолог Николай Александрович Рыбников (1880-1960), который был активным пропагандистом биографического метода в различных областях психологии. Еще в 1917 году вышла статья Н.А.Рыбникова "Биографический метод в психологии" (2), в которой он наметил основные направления его использования и формы. Ему принадлежит идея и первый опыт создания Биографического института, в котором коллекционировались, изучались личные документы простых людей как свидетельства истории и уникальные источники психологического познания (3). В последующие 10-15 лет он написал большое количество работ, специально посвященных биографическому методу. Он сделал попытку изучения автобиографий в целях психологии характера, которая, правда, свелась к анализу мало содержательных в психологическом отношении автобиографий рабочих (4). Н.А.Рыбников изучал детей и подростков с помощью биографического метода, собирал дневники родителей и другие личные документы, которые так и остались почти не разработанными, написал историю собственного рода. Он известен как педагогический психолог. К сожалению, биографические идеи – Н.А. Рыбникова не получили в то время поддержки и не привлекли последователей, и в целом судьба биографического метода в советской психологии не была благоприятной*. (* О Николае Александровиче Рыбникове есть статья и им написанная автобиография (5; 6). Важно отметить, что он был некоторое время директором Института психологии в Москве в годы войны.) — 23 —
|