Собрание сочинений в 6 томах. Том 2. Проблемы общей психологии

Страница: 1 ... 3536373839404142434445 ... 445

Фактические исследования Пиаже действительно показыва­ют, что коэффициент эгоцентрической речи падает по мере ро­ста ребенка. К 7—8 годам коэффициент приближается к нулю, и это знаменует собой тот факт, что эгоцентрическая речь не свойственна ребенку, перешедшему за порог школьного возра­ста. Правда, Пиаже полагает, что, отбросив эгоцентрическую речь, ребенок не расстается со своим эгоцентризмом как с опре­деляющим фактором мышления, но этот фактор как бы смеща­ется, переносится в другую плоскость, начинает господствовать в сфере отвлеченного словесного мышления, обнаруживая себя уже в новых симптомах, непосредственно не похожих на эго­центрические высказывания ребенка. В полном согласии с ут­верждением о том, что эгоцентрическая речь ребенка не выпол­няет никакой функции в его поведении, Пиаже утверждает даль­ше, что эгоцентрическая речь просто отмирает, свертывается, исчезает на пороге школьного возраста. Этот вопрос о функции и судьбе эгоцентрической речи непосредственно связан с учени­ем в целом и составляет как бы живой нерв всей теории эго­центрической речи, развиваемой Пиаже.

Нами был подвергнут экспериментальному и клиническому исследованию вопрос о судьбе и функции эгоцентрической речи в детском возрасте*. Эти исследования привели нас к установ-

* Эти исследования были проведены нами в теснейшем сотрудничестве с А. Р. Лурия и, А. Н. Леонтьевым15, Р. Е. Левиной18 и другими. См.: Краткий отчет в трудах IX Международного конгресса по психологии в Нью-Хэвене (1929).

47


Л. С. ВЫГОТСКИЙ

лению некоторых чрезвычайно существенных моментов, харяк-i

теризующих интересующий нас процесс, и к иному пониманию
психологической природы эгоцентрической речи ребенка, нежели)

то, которое развивает Пиаже.

Основное содержание, ход и результаты исследования мы не*

станем излагать: это изложено в другом месте и сейчас не вызывает интереса само по себе. Нас сейчас должно интересовать только то, что мы можем почерпнуть из него для фактического подтверждения или опровержения основных выдвинутых Пиаже положений, на которых, напомним это, держится все учение о детском эгоцентризме.

Наши исследования привели нас к выводу, что эгоцентриче
ская речь ребенка очень рано начинает выполнять в его дея-'
тельности чрезвычайно своеобразную роль. Мы постарались
проследить в своих опытах, в общем сходных с опытами Пиаже,
чем вызывается эгоцентрическая речь ребенка, какие причины
порождают ее.1

Для этого мы организовали поведение ребенка таким же об
разом, как и Пиаже, с той только разницей, что мы ввели целый
ряд затрудняющих поведение ребенка моментов. Например, при
свободном рисовании детей мы затрудняли обстановку: в нуж
ную минуту у ребенка не оказывалось под рукой необходимого
ему цветного карандаша, бумаги, краски и т. д. Короче говоря,
мы экспериментально вызывали нарушения и затруднения в сво
бодном течении детской деятельности.&

— 40 —
Страница: 1 ... 3536373839404142434445 ... 445