|
В целом к творческому процессу более склонны гармоничные психологические типы (LIS), а к искусству – хаотичные (LID). Интуитивные стабильные психологические типы (IS) склонны к стратегии творческого процесса и его целостному восприятию. Логические стабильные психологические типы (LS) более склонны к тактике творческого процесса и его дифференцированному анализу. Логические дестабильные психологические типы (LD) более склонны к исполнительскому искусству (ремеслу). Интуитивные дестабильные психологические типы (ID) более склонны к иррациональному искусству (чудачеству). На рис. 2.2. приводится проекция творчества и искусства на обобщенную схему психологических типов. Рис. 2.2. Проекция творчества и искусства на обобщенную схему психологических типов. 2.3.2. Как отличить реалистическое творчество от иррационального искусства и ремесла Настоящее творческое произведение основывается на гармонии природы. Гармония есть согласованное протекание колебательных процессов. Задачей творческого труда является творение, сотворение или Со-Творение – совместное творение. Совместно творят дух и ум, интуиция и логика с закономерным началом природы. Для настоящего творчества необходимо уловить колебания, идущие от закономерного начала природы. Эти колебания имеют волновую природу. Поэтому настоящие творения, ставшие классикой имеют волнообразные, постепенные переходы. Резкие переходы, изрезанные, экстремальные формы, вопли, судорожные движения – все это характерно для иррационального, разрушающего искусства. Творческий человек способен своей интуицией воспринять гармонию природы в виде связи между колебательными процессами в природе, то есть – периодическими повторениями. После этого он способен осознать своей логикой форму этой связи и изложить на общедоступном языке. Например, Штраус ехал в карете вечером в лесу, сквозь дремоту он слышал периодически повторяющийся скрип колеса, он услышал также периодически повторяющееся чирикание птички, уловил связь между этими процессами, осознал эту связь, эту гармонию и изложил на понятном другим людям языке, в виде нот. И, вес мир запел «Большой вальс». Другой пример. Ньютон гулял в саду. Вдруг случайно яблоко упало ему на голову. Он задал себе вопрос: почему предметы падают? Осознал связь между периодически повторяющимися процессами и сформулировал закон всемирного тяготения. Таких примеров можно привести много. Разумеется, приведенные здесь примеры являются простыми. В общем случае для творческого процесса нет необходимости прямого воздействия грубых физических раздражителей. Есть другие способы осознания природных образов, например – с помощью мысленных, математических опытов. — 99 —
|