Метод беседы в психологии

Психотерапевтический процесс обеспечивается «терапи-стом*. Описание того, что делает терапист для создания ус­ловий личностных изменений клиента, у Роджерса очень интересно, и в первую очередь тем, что речь идет не о тех­нике, а о «бытии», Процесс психотерапии обеспечивается не внешне организованным поведением тераписта, а его полным присутствием в ситуации* Это очень важно понять, поскольку роджерианский подход практически не имеет техники, которой можно было бы обучить. Как иллюстра­цию этого, можно сравнить описание работ самого К, Род­жерса и работ его ученика Ф. Фаррелли3, Эти тераписты ведут себя с клиентами настолько по-разному, что с внешней

1 В русском переводе «Клиенто-центрированная терапия»,

2 Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека* М*: Издательская группа « Прогресс*, «Универс*, 1994* С* 117,

3 См* Фаррелли Ф., Брандсма Дж, Провокационная терапия, Екате­ринбург: Екатеринбург, 1996.

________________________________________________________89

точки зрения они могут показаться представителями диамет­рально противоположных течений психотерапии. Однако по сути, по своему присутствию в психотерапевтическом процес­се — это клиенте-центрированный подход.

По К* Роджерсу, терапист, работающий в идеологии кли-ент-центрированного подхода, должен быть эмпатичным, при* нимающим и конгруэнтным* С подробным описанием этих ка­честв можно ознакомиться в Приложении 2. Но у каждого человека эти качества проявляются уникальным, только ему присущим образом. В ходе наблюдения за работой конкрет­ного тераписта студенты учатся видеть наличие или отсутствие этих качеств*

Отработка задания

Аппаратура: телевизор, видеомагнитофон, видеозаписи 2—3 клиенто-центрированных бесед. Методика наблюдения

Задание выполняется на 2-х занятиях. В первой части на­блюдения студенты в основном наблюдают за клиентом. Их основная задача — научиться наблюдать за продвижением клиента с позиции клиенто-центрированной терапии. В ходе работы студент заполняет протокол наблюдения ? который при­кладывается к отчету, Примерный вид протокола приведен в таблице 2* В колонке «Тема» фиксируется с максимально дос­тупной степенью подробности вербальное содержание беседы. Идеалом содержания этой колонки является стенограмма, но это невозможно в силу отсутствия у студентов необходимых технических навыков. Кроме того, необходимо учитывать, что надо параллельно выполнять задачу наблюдения за стадиями психотерапевтического процесса. В протоколе можно исполь­зовать нумерацию тем. Номер меняется на следующий по по­рядку, когда содержание беседы, по мнению наблюдателя, ме­няется по смыслу. Таких тем в беседе может быть 5—10* Сле­дует отмечать, по чьей инициативе происходит смена тем: кли­ента или терапевта.