|
73 |
||
|
2.6. Слово о А. Н. Леонтьеве |
79 |
|
|
2.7. Психологическая теория деятельности |
88 |
|
|
2.8. Культурно-историческая психология и психологическая теория деятельности: живые противоречия и точки роста |
102 |
|
|
Глава 3. Теоретические проблемы психологии |
117 |
|
|
3.1. Некоторые перспективы теории психологии |
117 |
|
|
3.2. Сложность предмета и редукционизм |
125 |
|
|
3.3. Единицы анализа психики |
138 |
|
|
3.4. Прошлое и перспективы системного анализа в психологии |
146 |
|
|
Глава 4. Миры, структура и динамика сознания |
162 |
|
|
4.1. Онтологический аспект проблемы сознания |
163 |
|
4.2. Из истории исследований сознания в СССР |
169 |
|
|
4.3. Проблема развития сознания |
171 |
|
|
4.4. Сознание как функциональный орган индивида |
179 |
|
|
4.5. Структура сознания: характеристика компонентов |
187 |
|
|
4.6. Структура сознания: общие свойства |
193 |
|
|
4.7. О возможности изучения и структурного анализа живых (свободных) систем |
198 |
|
|
4.8. Самосознание в мире сознания |
202 |
|
|
Глава 5. Разум и рассудок |
210 |
|
|
5.1. Анатомия технократического мышления |
210 |
|
|
5.2. От технократического мышления к искусственному интеллекту |
216 |
|
|
5.3. Компьютер как органопроекция интеллекта |
222 |
|
|
5.4. Чего не может компьютер? |
228 |
|
|
5.5. Пути обогащения компьютерной метафоры |
242 |
|
|
Глава 6. Гуманитаризация образования, науки и труда |
252 |
|
|
6.1. Гуманитаризация как проблема |
252 |
|
|
6.2. Предметно-содержательное образование и образ мира |
260 |
|
|
6.3. О формировании зрительного восприятия в контексте эстетического воспитания |
267 |
|
|
6.4. Принципы построения образования |
275 |
|
|
6.5. Культура в науке |
282 |
|
|
6.6. Гуманитаризация цивилизованного труда |
289 |
|
|
6.7. К личности через поступок |
296 |
|
|
Глава 7. Культурно-историческая психология в поисках духовности |
305 |
|
|
7.1. Об опыте теософского исследования духовности |
305 |
|
|
7.2. Медиаторы духовного роста и хронотоп |
314 |
|
|
7.3. О духовном слое сознания |
324 |
|
|
Заключение |
333 |
В. П. ЗИНЧЕНКО, Е. Б. МОРГУНОВ
ЧЕЛОВЕК
РАЗВИВАЮЩИЙСЯ
ОЧЕРКИ
РОССИЙСКОЙ
ПСИХОЛОГИИ
|
Светлой памяти создателя |
1931 г. р., окончил отделение психологии Московского университета (1953), доктор психологических наук, профессор, академик Российской академии образования, почетный член Американской академии искусств и наук. Создал лабораторию инженерной психологии в НИИ Автоматической Аппаратуры (1961), кафедру психологии труда и инженерной психологии в МГУ (1970), кафедру эргономики Московского института радиотехники, электроники и автоматики (1984). Многие годы руководил отделом эргономики ВНИИ Технической эстетики, был директором-организатором Института человека РАН.