|
Схема наглядно показывает, что одна и та же форма речи (например, внутренняя) реализуется в трех видах речевой деятельности, но она никогда не реализуется в говорении или письме. Внутренний способ формирования и формулирования мысли, так же как и оба вида внешнего способа, «входит», как бы «включается» субъектом деятельности в разные виды РД в зависимости от ситуации общения. При этом думание как вид РД может предшествовать другим видам РД или протекать одновременно с ними. 66 Ссылки на литературу к II.2 1. Анциферова Л. И. Принцип связи психики и деятельности и методология психологии // Методологические и теоретические проблемы психологии. Сб. статей / Отв. ред. Е. В. Шорохова. — М., 1969. 2. Артемов В. А. Речевой поступок // Преподавание иностранных языков. Теория и практика. Сб. статей / Отв. ред. А. Т. Базиев. — М., 1971. 3. Выготский Л. С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6-ти т. — М., 1982. — Т. 2. 4. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. Книга для учителя. — М., 1985. 5. Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. — М., 1969а. 6. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М., 1969б. 7. Леонтьев А. А. Лекция как общение. — М., 1974. 67 8. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М., 1959. 9. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. — М., 1973. 10. Jacobson R. Linguistics and Poetics. // Style and Language. — N.-Y., London, 1960. II.3. Виды речевой деятельности1 Виды речевой деятельности — говорение, слушание чтение, письмо2 — определяются по двум основаниям: форме общения (устной, непосредственной или письменной, опосредствованной) и по характеру направленности речевого действия: «от мысли к слову» или «от слова к мысли», что отметил еще В. Гумбольдт. В зависимости от основания их определения виды речевой деятельности попарно объединяются следующим образом: «говорение — слушание», «письмо — чтение» объединены в зависимости от формы общения, пары «говорение — письмо», «слушание — чтение» отражают характер самого действия — прием или выдача сообщения. 1. «Говорение — слушание» реализуют устную форму общения. Так как говорение часто называют, по Ф. де Соссюру, речью, а слушание рассматривают в качестве условия, необходимой части общения, то по форме общения это отношение двух видов речевой деятельности часто называют «устная речь». 2. «Письмо — чтение» реализует письменную, опосредствованную временем и расстоянием форму общения. По аналогии с устной формой общения, которая определяется как «устная речь», это отношение называется часто «письменной речью», хотя в большинстве случаев чтение рассматривается отдельно в силу ощущаемого авторами несоответствия понятий «речь» и «чтение» в рамках единого целого. — 45 —
|