|
Только в 70-х годах реальная ценность тестов для общей оценки * Это название связано с тем, что Термен работал в Стэнфордском университете. 2 Мы уже говорили об этом авторе и о е<?о опытах с обучением дождевых червей ориентации в лабиринте. 3 WAIS-Wechsler Adult Intelligence Scale; WISC-Wechsler Intelligence Scale for Children. 432Глава 9 Таблица 9.2. Распределение интеллекта по тестам на IQ11
130-139 Повышен- 11 ный Повышен- 6,7 ный 1-2ст 13,6 120-129 110-119 Чуть выше 18 среднего Обычный 16,1 0-lCT 34,1 100-119 90-99 Средний46 Средний50,0 от 0 34.1 до '-Icr 80-89 Чуть ниже 15 среднего Посредст- 16,1 венный 70-79 Пограничный Предел нормы 6,7 от -1о 13,6 до -2ст Умственная 3 Ниже 70 отсталость Умственная 2,2 отсталость от -2ет 2,5 до —Зст 11 Сопоставлены баллы IQ с различными группами, выделяемыми с помощью теста Стэнфорд-Бине и по шкале интеллекта Векслера (WAIS), а также распределение населения по выделенным группам (в процентах). Справа для сравнения приведены соответствующие отклонения от среднего, выраженные в величинах о (1о = 15 баллов IQ). интеллекта была поставлена под сомнение, и специалисты в области школьной психологии начали постепенно от них отказываться (см. документ 9.3). Сегодня все эти тесты используются в основном некоторыми исследователями, которые на" основании результатов, полученных для разных популяций, пытаются показать наследственный характер интеллекта и утверждают, что социальное неравенство легко можно объяснить врожденной интеллектуальной неполноценностью определенных рас или низших классов (см. досье 9.1). Подобные гипотезы, противоречащие приведенным выше фактам, обосновываются главным образом тем, что результаты тестирования дают колоколообразное распределение с отклонениями в обе стороны от средней и что точно по 433 Адаптация и творчество такому же закону распределяются любые показатели при больших выборках. По мнению сторонников таких гипотез, положение максимума интеллекта на кривой предопределено генетически. В связи с этим встает вопрос: каково распределение интеллекта в человеческих популяциях и о чем можно судить по различиям между уровнями интеллекта у людей, располагающихся на разных участках кривой распределения? — 371 —
|