Общая психология

ВЕККЕР Леонид Маркович (1916- 2001) - советско-американский психолог (окончил ЛГУ). Исследования Веккера посвящены про­блемам когнитивной психологии (психическим процессам, психо­физическим аспектам и др.).

ВЕКСЛЕР Дэвид (1896-1981) - американский психолог, создатель широко известных тестов оценки интеллекта для взрослых и детей.

ВЕЛИЧКОВСКИЙ Борис Митрофанович - современный россий­ский и немецкий психолог. Развил уровневую теорию когнитивных процессов.

ВЕН ГЕР Леонид Абрамович (1925-1992) - доктор психологических наук, в Институте дошкольного воспитания АПН СССР возглавлял лабораторию психологии детей дошкольного возраста, автор книг по проблемам умственного развития дошкольника.

ВЕРБИЦКИЙ Андрей Александрович (1941)- российский психо­лог, специалист в области психолого-педагогических проблем выс­шего и непрерывного образования, автор теории контекстного обу­чения, доктор психологических наук, профессор.

ВЕРТГЕЙМЕР Макс (1880-1943) - выдающийся чешско-американский психолог, основатель гештальтпсихологии (совместно с другими пси­хологами). Он создал «детектор лжи», исследовал проблемы целост­ности восприятия, музыкального восприятия, мышления и др.

ВУДВОРТС Роберт (1869-1952) - известный американский психо­лог, развивающий направление «динамической психологии». Он считал, что поведение и сознание являются основным предметом психологии, объяснял поведение, используя комбинацию мотива­

1

ции, восприятия, научения и мышления, провел серию эксперимен­тов по изучению внимания.

ВУНДТ Вильгельм (1832-1920) - немецкий психолог, физиолог, фи­лософ и языковед. В 1879 г. основал при Лейпцигском университе­те первую в мире экспериментальную лабораторию психологии, где изучались ощущения, ассоциации, внимание, время реакции на раз­ные раздражители. Он внес существенный вклад в становление ми­ровой психологии.

ВЫГОТСКИЙ Лев Семенович (1896-1934)- выдающийся отечес­твенный психолог, создатель культурно-исторической концепции развития высших психических функций. Занимался проблемами восприятия произведений искусства, общими методологическими проблемами психологии, создал новое направление в детской пси­хологии, включающее в себя положение о «зоне ближайшего разви­тия» ребенка, занимался проблемами аномального ребенка, пробле­мами мышления и речи и др. Его влияние на отечественную и миро­вую психологию весьма существенно, и не случайно его называют «Моцартом психологии».

ГАЛЬПЕРИН Петр Яковлевич (1902-1988) - известный отечествен­ный психолог. На основе общепсихологической теории деятельнос­ти им был предложен и экспериментально обоснован метод поэтап­ного формирования умственных действий и понятий. Им разрабо­тана собственная теория внимания. Внимание для Гальперина - это внутренний контроль за поведением, идеальное, свернутое и авто­матизированное действие. Эти взгляды приобретают все большую попул я рность.