|
Спор |
Процесс обмена противоположными мнениями с целью доказать свою правоту или повлиять на мнение собеседника |
Наличие противоречии о точках зрения спорящих. Желание спорящих переубедить собеседника |
|
Варианты спора |
||
|
Диспут |
Публичный спор на научную или общественно-значимую тему |
Формализованный характер. Публичность |
|
Дискуссия ? |
Обмен мнениями по определен ным вопросам в соответствии с более или менее формальными правилами процедуры, в процессе которого происходит сопоставление разных точек зрения |
Отсутствие единой точки зрения на определенную проблему у всех присутствующих. Участие большинства присутствующих в обсуждении проблемы и обмене мнениями. Благожелательная обстановка |
|
Полемика |
Спор, при котором имеется явная конфронтация, противо стояние идей, борьба принципи ально, противоположных точек зрения |
В отличие от диспута и дискуссии, предназначенных для извлечения позитивных зерен из разных выступлений и для объединения мнений, полемика направлена на победу над противником |
|
Симпозиум |
Ряд выступлений группы людей с короткими речами на одну тему |
Чаще применяется в науке. Ограничение времени выступления каждого участника и количества выступающих |
11.4. ФУНКЦИИ, КОМПОНЕНТЫ И СВОЙСТВА РЕЧИ
Человеческая речь выполняет в процессе общения несколько функций (рис. 11.6).
|
Выражение — человек выказывает свое отношение к чему-либо (при этом речь часто имеет эмоциональную окраску |
|
Обозначение — способность давать названия предметам и явлениям |
|
Воздействие — с помощью речи человек может побудить другого человека или группу лиц к определенным действиям или сформировать точку зрения. Это происходит в форме приказа, призыва или убеждения |
В каждой конкретной ситуации они представлены в разной степени. Например, в деловом общении больше представлена информационная функция («сообщение»), в конфликтах — «выражение», во время церковной проповеди - «воздействие» и т. д. Но бывают ситуации, где может реализоваться каждая функция речи.
Например, предприниматель нанял нового работника, знакомит его с оборудованием своей мастерской и говорит ему: «В этой мастерской вы будете работать с 9 до 18 часов с перерывом на обед (сообщение). Надеюсь, что вы будете трудиться хорошо, так как я очень не люблю недисциплинированных работников (выражение). Вот чертежи, согласно которым вы будете вытачивать детали мебельной фурнитуры (обозначение). Ну а теперь, если все понятно, — за работу! (воздействие)>>.
Выделяют следующие компоненты (стороны) речи: