Психология. Полный энциклопедический справочник

Б

БАЗАЛЬНЫЕ ГАНГЛИИ - см. Ганг­лий, Мозг.

БАЗАЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ {англ. basal emotions) — врожденные эмоции, на базе которых развиваются более сложные социально детерминированные эмоцио­нальные процессы, состояния и эмоци­онально-личностные качества. Б. э. не­многочисленны, к ним относят радость, горе (печаль), страх, гнев, удивление, отвращение. Общепринятой классифи­кации Б. э. не существует. Возникают Б. э. при стимуляции различных подкор­ковых зон мозга. Левое и правое полу­шария мозга преимущественно связа­ны с различными Б. э. Сип. фундамен­тальные (первичные, базисные) эмоции. (Е. Д. Хомская.)

БАЗИСНАЯ (базовая) СТРУКТУ­РА ЛИЧНОСТИ — см. Модальная лич­ность.

БАЗИСНОЕ ДОВЕРИЕ - см. До­верие.

БАЗИСНОЕ РАССТОЯНИЕ - см.

Стереоскоп.

БАЙЕС (англ. bias, в частности, res­ponse bies) — так в психометрике, психо­диагностике, психофизике и др. обла­стях психологии, где используются или изучаются субъективные измерения, называют любую типичную тенденцию в ответах испытуемых (респондентов, экспертов), искажающую (смещающую) результаты измерения (диагностики) целевых параметров. Б. — источник си­стематической ошибки измерения. При­меры Б.: центральная тенденция (пред­почтение середины шкалы оценок, когда испытуемые мало знают об оцениваемых объектах), тенденция к выбору более со­циально желательных ответов (само- презентаций), склонность к согласию или к позитивным ответам и др. Напр., поскольку пункты шкалы нейротизма (N) в личностном опроснике Айзенка построены так, что показатель JV прямо зависит от количества положительных ответов, то резонно предположить, что этот показатель подвержен Б., ведущему к завышенным оценкам нейротизма. Ве­личины Б. варьируют как между разны­ми категориями испытуемых в пределах одной культуры, так и кросе-культурно. Кроме рассмотренных Б., связанных с суждениями испытуемых, м. б. Б. ино­го рода, напр., Б., связанные с нерепре­зентативными (смещенными) выборка­ми (biasedsamples). (Б. М.)

БАРАБАННАЯ ПЕРЕПОНКА - см.

Слуховой анализатор.

БАСОВ МИХАИЛ ЯКОВЛЕВИЧ

(1892-1931)— сов. психолог, ученик

А.Ф. Лазурского. В своих работах обосно­вывал необходимость объективного ис­следования психической деятельности, а не поведения в понимании бихевио- ристов и рефлексологов. Для обозначе­ния своего понимания поведения, вклю­чавшего в качестве необходимой со­ставной части переживания, Б. одним из первых вводит в психологию термин сде­ятельность>, пытаясь рассматривать последнюю в ее социально-культурной и исторической обусловленности. Изве­стен также своими исследованиями в об­ласти детской психологии и педологии, где использовал различные варианты объ­ективного наблюдения и естественного