Психология. Полный энциклопедический справочник

РЕФЛЕКС (от лат. refiexus — обра­щенный, отраженный) — реакция того или иного органа (системы органов), де­терминированная воздействием факто­ров внешней и/или внутренней сред па соответствующие рецепторы, опосред­ствованный II. с. и проявляемый в виде сокращения мышц,секреции и т. п. Идея о Р. была выдвинута Р. Декартом в 1-й пол. XVII в., а спустя столетие был предло­жен и термин «Р.*. Различают условные и безусловные Р.

РЕФЛЕКСИВ1ЮСТЬ - см Импуль­сивность.

РЕФЛЕКСИЯ (англ. reflection) — мыслительный (рациональный) процесс, направленный на анализ, понимание, осознание себя: собственных действий, поведения, речи, опыта, чувств, состоя­ний, способностей, характера, отноше­ний с и к др., своих задач, назначения и т. д. В схоластической философии Р. на­зывалась intentio sccunda, понимаемая как обращенность разума на спои соб­ственные состояния (напр., понятия), возникающие как результат intentio рп- та, т. е. обращенности разума на объек­ты (предметное содержание). И. Кант иод именем «трансцендентальная Р> по­нимал анализ содержания сознания в терминах порождающих его познава­тельных процессов: «Р. есть осознание отношения данных представлений к раз­личным источникам познания, и только благодаря ей отношение их друг к другу м. б. правильно определено. До всякого дальнейшего обращения со своими пред- ставлсниямимы должны решить вопрос: к какой познавательной способности они вместе принадлежат? кто связывает или сравнивает их — рассудок или чувствен­ность?» (Кант). Понятийпо, процессуаль­но и функционально Р. связана с само­наблюдением, интроспекцией, ретроспек­цией, самосознанием. Формирование Р. начинается в младшем школьном возра­сте, а у подростков становится основ­ным фактором (механизмом) регуляции поведения и личностного саморазвития (по Э. Эриксону главная проблема отро­чества — рефлексивная задача «Кто я?*). В концепции развивающего обучения (Давыдов В. В. и др.) Р. рассматривается как существенный показатель высокого умственного развития (см. Учебная дея­тельность). Нередко выделяют Р. языко­вую, интеллектуальную, эмоциональную, смысловую, личностную и др. См. Экзи­стенциальная психология. (Б. М.)

РЕФЛЕКСОЛОГИЯ (англ. геЦехо- 1оцу) — естестве]шопаучнос направление в психологии нач. XX в., основополож­ником которого был врач и физиолог

В.М. Бехтерев. На разработку рефлек­сологической теории оказали влияние идеи И М. Сеченова о рефлекторной при­роде психической деятельности. Предме­том изучения в Р. являлись все рефлексы, протекающие с участием голов] юголоз- га Р. стремилась использовать исключи­тельно объективные методы исследова­ния, соотнося рефлексы с теми внешни­ми раздражениями, которые послужили первоначальным источником возникно­вения рефлексов. В противоположность субъективно-идеалистической психоло­
гии, отрывавшей психические процессы от работы мозга, Р. стремилась рассматри­вать психическую деятельность в связи с нервными процессами, используя для объяснения психических явлений данные физиологии высшей нервной деятельно­сти, результаты неврологических иссле­дований.