|
Что касается иллюзорного вторичного контроля, дефиниции Ротбаума с соавторами (Rothbaum et al., 1982) и Вайса с соавторами (Weisz et al., 1984) не согласуются между собой. В работе Ротбаума и его коллег данный тип контроля определяется как попытка индивида действовать заодно с силой случая, чтобы быть причастным к контролю, осуществляемому этой силой (р. 17). В соответствии с этим определением, объектом контроля здесь, как и при замещающем вторичном контроле, будет ощущение самоэффективности индивида. С другой стороны, иллюзорный вторичный контроль, по определению Вайса с соавторами, представляет собой попытки индивида объединить свои действия со случайностью или действо- вать синхронно с ней, чтобы обрести ощущения покоя и принять свою судьбу (р. 957). В соответствии с этим новым определением, объектом контроля являются ощущения индивида, связанные с принятием своей судьбы. Например, больной, умирающий от рака, может принять свою судьбу и прекратить борьбу с ней. Поступая таким образом, пациент обретает возможность контролировать свои эмоции, такие как страх смерти, и восстановить душевное равновесие. Если иллюзорный вторичный контроль понимается как когшнг-поведение такого рода, возможно, было бы лучше определить его как адаптивный вторичный контроль, поскольку в данном случае речь не идет о каких бы то ни было иллюзиях, связанных с контролем, а основная цель контроля состоит в восстановлении душевного равновесия. И наконец, интерпретирующий вторичный контроль предполагает, что индивид пытается обнаружить смысл или целесообразность существующей реальности и таким путем получить более глубокое удовлетворение от этой реальности. Одним из высших проявлений такого контроля может быть поведение японского учителя дзен по имени Кайзен, который был сожжен в эпоху Средневековья. Поднимаясь на костер, он, по словам очевидцев, сказал: «Если вы научите свой разум не обращать внимания на муки, огонь покажется вам холодным». Примером такого контроля в повседневной жизни является наше стремление осмыслить свои ошибки или неудачи и найти им оправдание. Например, студент, провалившийся на выпускном экзамене, может рассуждать примерно так; «Ничего, что я не получил зачет за этот курс, зато я много узнал на занятиях». Таким образом, объектом интерпретирующего вторичного контроля является психологическое воздействие опыта. Таблица 12.3 Объект при различных стратегиях вторичного контроля — 317 —
|