|
Наиболее значимые результаты в науке достигаются через разрешение проблемной ситуации, через сопоставление, сравнение противоречивых явлений, тенденций. Путем сравнения результатов тестирования лучших профессионалов с результатами обследования "других" представителей этой профессии получаются интересные, противоречивые экспериментальные данные о значимости, "весе" тех или иных качеств личности, интеллектуальных особенностей, профессиональных /и иных/ знаний, навыков, умений в достижении высоких результатов деятельности. И здесь рушатся казалось бы уже устоявшиеся представления в науке: так интеллект при всем его важности вдруг оказался удивительно противоречиво связан- ным статистически с результатами интеллектуализированных видов профессиональной деятельности, некоторые личностные качества при их чрезмерном развитии /допустим, до уровня навязчивости общительность у учителя/ могут мешать ведущему виду деятель- ности там, где казалось бы они должны помогать и т.д. И в этом аспекте тестовые методики становятся исключительно важным инструментом акмеологии. Акмеология - наука зарождающаяся, комплексная, развиваю- щаяся. И.П.Павлов в свое время тонко отметил, что наука разви- вается толчками в зависимости от успехов в области методов, методики исследования. Это положение принципиально важно для акмеологии. При этом акмеология не может "голо" брать достиже- ния в методах исследования из других наук и не только в силу этических, нравственных причин: эти достижения просто не сра- ботают достойно в специфической сфере исследования. Дело в том, что предмет исследования акмеологии весьма практичен, ди- алектичен - профессиональное мастерство в высших его проявле- ниях. Практика же показывает, что высот профессионализма мож- но достичь используя различные стили индивидуальной деятель- ности, различными путями, обладая различными, порой противо- положными личностными качествами. Так прекрасных результатов в обучении, воспитании учеников может достичь учитель и строгий, и явно не обладающий этой особенностью; и все знающий интел- лектуал и явно не обладающий энциклопедическими знаниями; и т.д. Высокого профессионализма можно достичь компенсируя не- — 5 —
|