|
представляя типа детерминационных зависимостей нельзя действенно смоделировать психическую, профессиональную актив- ность личности, а следовательно и создать достаточно прог- ностические методики. Использование тестовых методик позволяет эксперименталь- но, наглядно осознать наличие или отсутствие тех или иных де- терминационных зависимостей в психике человека. Тестовые методики заняли особое место среди методов исследования личности и ее деятельности. Это объясняется рядом причин. Во-первых, они относительно точны. Хорошо отработанный тест имеет свои параметры точности - надежность, валидность. Мера точности, ошибочности теста должна быть отработана, осознана. Если это не так, то это не научный тест. Во-вторых, большая часть тестов поддается формализации, стандартизации, компьютеризации. В условиях бурного развития вычислительной техники это далеко не последний фактор, предоп- ределяющий перспективы развития, совершенствования тестовых, методик, предопределяющий успехи на этом пути. В настоящее время создаются довольно мощные компьютерные тестовые системы, которые обладают всеми признаками экспертных систем /зародыш искусственного интеллекта в психологии, акмеологии/. Пользова- тели этих разработок не обязательно должны иметь исключительно глубокие знания по той или иной методике /сейчас овладение на- иболее сложными тестами требует до нескольких лет практической работы с ними/, хотя и должны быть приличными психологами - практиками. В-третьих, результаты тестовых испытаний в меньшей степе- ни зависят от установок, предпочтений субъекта исследования, эти результаты более объективированы как по форме, так и по содержанию. В-четвертых, тестовые методики комплексны, междисципли- нарны по своей сути. Так в настоящее время говорят о психоло- гических, педагогических, социологических и т.д. тестах. Явля- ясь междисциплинарными методиками, они входят и в арсенал ме- тодов исследования акмеологии - науки о высших достижениях профессионализма в различных видах деятельностей. — 4 —
|