- Теперь я понимаю, почему к русской интеллигенции у большевиков было такое презрительное отношение... Почему Менделеев,
Попов, Бутлеров, Егор Клаееен и даже Лев Гумилёв себя к ней не относили.
Упоминание имени Егора Классена меня искренне удивило.
- Неужели ты читал Классена? - спросил я Ярослава.
- Кое-что из того, что нашла для меня мама, - сказал он просто.
- А кто она у тебя? - не замедлил я с новым вопросом.
- Учитель истории в одной из школ Мурманска. Кстати, она хорошо знает того дяденьку, который вас провожал, - заулыбался студент.
«Так вот оно что? - отметил я про себя. - Теперь понятно, откуда у твоей мамы, Ярославушка, появился Егор Классен! Дядя Ёша, как всегда, в своём репертуаре! Подсунул кому нужно работы русского анти- норманиста...»
- А папа твой кто? - снова спросил я интересного парня.
- Папа у меня работает на Кольской Сверхглубокой, - с гордостью в голосе сказал Ярослав. - Он иногда такие интересные вещи рассказывает, что аж не верится...
- А кто он у тебя?
- Учёный, геолог! Таких, как он, там много. На Сверхглубокой работает целый институт. Но у моего «Па» своя тема, и она серьёзная!
- Расскажи, если не секрет, - попросил я разговорчивого попутчика.
- Секретов никаких нет. Раньше, правда, дела на Сверхглубокой были «за семью печатями», - начал повествование о работе своего отца юноша. - Но после смерти Андропова всё резко изменилось. В наши дни можно говорить о многом. Вы должны знать, что на Кольском полуострове слой осадочных пород не толстый. Потому на нём и была запущена Сверхглубокая.
- По образованию я ещё и геолог, поэтому то, о чём ты сейчас сказал, мне известно, - кивнул я.
- Но вы наверняка не знаете, что с глубины полтора километра здесь на Мурмане были подняты породы, идентичные лунным! Вы представляете, какое это открытие?!
- Представляю, Ярослав, хорошо это представляю, - к явному огорчению студента, спокойно сказал я. - Скажу тебе больше, что по всей видимости, Луна - наш естественный спутник - рукотворна!
- Надо же! – открыл от удивления рот Ярослав. - Мой папа утверждает то же самое.
- Какое же у твоего папы задание? - спросил я, уверенный, что оно ему спущено сверху, к тому же противоречит убеждениям инженера-геолога.
- А как вы догадались о задании? - посмотрел на меня со страхом студент.
- Догадался из твоих слов, - улыбнулся я.
- Доказать, что лунный грунт и образцы, поднятые буровой с глубины полутора километров, абсолютно разные. А мой папа хочет сделать всё наоборот - сказать людям правду...
- Твой папа - герой! Так ему и передай, - сказал я юноше. - И ещё расскажи ему то, что сейчас от меня узнаешь.
В купе мы были двое. И я, понимая, что студент-мальчишка одарённый и умный, поведал ему удивительное предание о строительстве Луны. Для чего Луна была создана, и какую роль она выполняет. Юноша, не перебивая, внимательно выслушал меня, а потом задумчиво сказал:
— 118 —
|