|
При работе пастыря с родителем, чрезмерно опекающим своего ребенка, полезно выяснить, какие конкретно требования он предъявляет ребенку, т. е. каким бы он хотел видеть своего сына или дочь, как и когда эти требования предъявляются, и что по этому поводу отец или мать говорит своему чаду чаще всего. Для таких родителей обычно характерны примерно одинаковые требования, которые, как правило, и составляют основу конфликтов и ссор, вспыхивающих, стоит только в очередной раз прозвучать этим требованиям. Подобные шаблонные требования можно услышать во многих семьях: — Когда ты начнешь делать уроки? — Не разговаривай долго по телефону. — Когда ты будешь готовиться к поступлению в институт? Все твои одноклассники уже давно поступили… — Почему ты постоянно опаздываешь? — Ты опять не надел тапочки!!! — Немедленно помой за собой посуду! Многим знакома ситуация, когда любящая мать, которая, конечно же, знает как надо все делать, говорит своей взрослой дочери, уже ставшей мамой: — Перестань баловать ребенка! — Одень его потеплее… Когда говоришь с родителями о тех требованиях, которые они предъявляют своему ребенку, порой возникает недоумение: сколько же ему лет? Эти требования звучат так, будто разговор идет о 10–12-летнем ребенке (хотя и по отношению к подростку злоупотреблять подобными указаниями уже не стоит). Но чаще всего речь идет о детях, давно вышедших из этого возраста, что само по себе свидетельствует о неправильности позиции взрослых. И если батюшка задаст такому родителю простые вопросы: — А какова цель того, что вы все это ему говорите? — А сколько лет вашей доченьке? — то чаще всего в подобных ситуациях можно услышать в ответ: — Я пытаюсь научить (или заставить) его делать то, что необходимо. — Но ведь я просто напоминаю, иначе она забудет это сделать. За такими ответами скрываются два варианта поведения. В первом случае мать или отец выступают по отношению к своим детям как учители жизни. Они — единственные люди, знающие, понимающие, что, когда и как надо делать. Соответственно они не допускают каких-то иных вариантов или оценок, уверены в необходимости достижения стоящих перед ними задач: воспитать, заставить, объяснить, убедить. Во втором случае можно проследить в поведении родителей низкую оценку возможностей и способностей своего ребенка, недоверие к нему. Такое поведение родителя выявляет убеждение в том, что его дитя само по себе ничего путного сделать не может. И здесь опять нельзя не вспомнить такие актуальные строки из книги Клайва Льюиса: — 64 —
|