Интеграция Души

Взаимоотношение учитель-ученик может быть формальным и не­формальным. Если оно формальное, это может быть гуру-последова­тель, наставник-ученик или буквально преподаватель-студент в академическом окружении. Если оно неформальное, это могут быть брат и сестра, она ревнует и завидует брату, а он просто излучает лю­бовь и сострадание к ревнивице. Учитель, который может оказаться старшим родственником, просто думает: «Я люблю мою маленькую сестренку. Она очень мне дорога, но она ненавидит меня и постоянно пытается ранить. Надеюсь, она последует моему примеру и поймет, что любовь и сострадание сильнее ревности».

Иногда две души могут меняться ролями, в зависимости от вида и продолжительности урока. Если они высоко осознающие, они, бес­спорно, признают свои роли и играют их самым наилучшим образом. Если нет, они могут интересоваться, почему их так тянет друг к другу, поскольку у них, казалось бы, нет ничего общего.

Высоко просветленные души, воплощающиеся в кровных семьях, пребывающих во тьме, часто приходят в такие обстоятельства, чтобы стать учителем для тех, кто погряз в дуальности. На каком-то уровне, враждующая и соперничающая семья, в которой рождается ребенок индиго или кристаллический ребенок, согласилась, что им нужно на­учиться любви и состраданию. Им нужен кто-то близкий, кто сможет продемонстрировать новый образ жизни. Поэтому на уровне души они согласились породить такого чудесного ребенка.

Просветленные родители, родившие ребенка, погрязшего в дуаль­ности, обладают подобной динамикой, только наоборот. Урок для ро­дителей - научиться любить свои теневые я, пышным цветом расцветающие в их шумном и непочтительном ребенке. Любя свои теневые я, они становятся мощным примером интеграции, которой может научиться у них непросветленный ребенок.

Не все взаимоотношения, замкнутые на беспорядке и соперниче­стве, основаны на кармической или учитель-ученик/ученик-учитель основе. Некоторые души интересуются, почему они рождаются в не­просветленных семьях, хотя очевидно, уже исцелили свои уроки, свя­занные с эмоциональными проблемами родителей. Простой, но приземленный ответ таков. Просветленных родителей на всех не хва­тает, поэтому входящие души вынуждены выбирать из того, что есть, и просто делать все возможное, чтобы понять и принять родителей, работающих со своими проблемами.

Как покончить с взаимоотношениями учитель-ученик или ученик- учитель? Это огромная тема, поэтому мы затронем ее лишь кратко. Возможно, самая неуловимая динамика включает взаимосвязь гуру- последователь. У просветленных душ процесс разрыва прост. Две сущности осознают, что уроки полностью выучены и дружелюбно расходятся. Однако иногда ни ученик, ни учитель не осознают мо­мента достижения цели. По существу, они привязываются друг к другу или к идеалу или образу того, чего «следует» достичь во взаи­моотношениях.