Гештальт 2012. Арт-терапия в гештальте (Хломов Д.Н.)

Элеонора Рузвельт

Чувствую, терпеливый Читатель, ты удивлен: нет никакой связи названия с содержанием текста. Ну, ладно, что означает ИМК, ясно. А при чем здесь арт? Что это за терапия из детства, об это вообще ни слова. Не говоря уже о влиянии прошлого на настоящее.

Я расскажу, подожди ещё немножко.

Вот только разберусь, что именно показалось мне таким родным в гештальте, в арте? Такое, чего мне очень не хватало на горной вершине, продуваемой ледяными ветрами?

Не эта ли нехватка мешала написать статью?

Ведь и, правда, для меня распадаются на две составляющие ИМК и арт, если начинаю говорить о них. А во мне они - одно целое... Что же это за винтик, который соединяет их во мне, но прячется от осознавания?

Мне нужна помощь. Нужен голос, вернее, многоголосье моих детей. Обычно, именно они на уроке объясняют мне, что происходит с нами))).

Смотри, вот они - стоят на крылечке гимназии и пристают ко всем ходящим, за кого проголосуют пришедшие: за Афины или за Сократа? Это

семиклассники. У них на третьем уроке Суд над Сократом. На доске написано: «Казнить нельзя помиловать». К концу урока им нужно решить, в каком месте поставить запятую. Они стараются затянуть к себе на урок побольше людей.

Демократия ведь))))

Не задумывайся, на чьей ты стороне, мы заглянем к ним в другой раз.

А сейчас мне хочется познакомить тебя с малышами.

Один год я вела ИМК в первом классе. Там этот курс назывался Мироведенье.

Трогательные до невозможности, верящие в Деда Мороза, пахнущие домом и немного ещё молочком, досыпающие в утреннем школьном автобусе, прижав к себе пушистую игрушку, а то и две, они просыпались к моему уроку и тащили огромное кресло для меня, облепив его, как муравьи.

Им ещё далеко до Правды Сократа. Они решают другие вопросы.

Как выманить медведя из пещеры, чтоб мы могли там жить?

Протянуть ему кусок мяса, он выбежит из пещеры, убежит далеко, а мы будем жить в пещере.
Прокопать ход подземный в пещеру до самого сердца медведя и копьём ударить ему в сердце.

-Пробежать по его спине и выхватить его лёгкие.
Маленькая девочка, рисуя пещеру, тихонько:

- А вот рядом ещё одна пещера, пустая, мы можем просто перейти туда. Ошеломленное молчание!!!

Где древние люди находили огонь для жизни?

К моему изумлению, отвечая на этот вопрос, все дети рисуют драконов. Причём, драконов с чубчиками, таких добрых, что непонятно, как это милое существо можно назвать драконом. «А что это он делает?» - спрашиваю я. «Он пытается изрыгать пламя» - отвечает ребёнок.

Тема: Общение с миром.

— 80 —