Арт-терапия жертв насилия

Было достигнута договоренность о проведении курса инди­видуальной арт-психотерапии с частотой занятий один раз в неделю. На момент обращения девочка с критикой относилась к своему состоянию, понимала, что ее вес приблизился к кри­тическому уровню, и ей необходимо лечение. В конце первой встречи с Машей и ее матерью психотерапевт объяснила необходимость ведения девочкой пищевого дневника с регист­рацией приема пищи и кратким описанием своего состояния и фиксацией массы тела. Число посещений специалиста зара­нее не оговаривалось. Фактически Маша посетила психотера­певта десять раз, курс арт-психотерапии продолжался около трех месяцев.

С целью установления контакта с девочкой и получения дополнительных сведений о ее интересах и отношениях, пси­хотерапевт попросила ее принести на следующую встречу не­которые личные фотографии.

Описание арт-терапевтических занятий

На первую встречу с психотерапевтом Маша принесла око­ло полутора десятков фотографий. Когда психотерапевт пред­ложила ей показать и прокомментировать снимки, Маша рас­положила их на столе в хронологическом порядке, а затем ста­ла о них рассказывать. Среди принесенных Машей фотогра­фий были фотографии, на которых она была изображена одна, либо вместе с родственниками или одноклассниками. Она выс­казала сожаление, что принесла мало фотографий с мамой; фо­тографий же с папой (отчимом) она не принесла, заявив, что выглядит на них «неестественно». Фотографии же, на кото­рых она представлена вместе с сестрой, ее «оживляют» — эту «живость» привносит на снимки сестра.

Из фотографий, которые ей больше всего дороги и близки, она выделила фотографию, запечатлевшую ее при посещении храма в Египте, на фоне древней фрески, а также в момент по­гружения в батискафе (также во время поездки в Египет), на фоне картины подводного мира. Психотерапевт обратила вни­мание на то, что и в том, и в другом случае фоном для фотогра­фирования Маши служили экзотические, как бы «не от мира сего» ситуации, где нет людей, связанные с выходом за рамки привычной среды. Маша объяснила выбор данных фотографий как наиболее интересных для нее тем, что они дают ей возмож­ность ощутить себя в какой-то особой, красивой обстановке.

Особое внимание на следующем занятии было обращено психотерапевтом на восприятие Машей собственного тела в разные периоды жизни. Психотерапевт попросила Машу до­полнительно прокомментировать предъявляемые ею на пре­дыдущем занятии, а также новые, принесенные специально для данного занятия фотографии, где она может видеть свою фигуру. Оказалось, что на большинстве фотографий она себе не нравится. Одной из фотографий, где она себя приняла, была фотография, где она сфотографирована в момент подготовки к приходу гостей — она одета в нарядное платье, улыбается. Сбоку находится ее сестра — тоже нарядная. Еще одной фото­графией, вызвавшей у нее положительные чувства и удовлет­воренность своей внешностью, была фотография, сделанная во время выпускного балла после окончания девятого класса. Маша сфотографирована в момент танца с одноклассником. Она сказала, что хорошо помнит свои приятные ощущения: легкое, свободно развивающееся платье, легкость движений, создающую ощущение парения.