Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка (Миллс Джойс)

	Ключевое понятие		Природа ключевого понятия	Функция ключевого понятия	Способ терапевтического воздействия
Школа	Бессозна тельное	Другое	Природа ключевого понятия	Функция ключевого понятия	Способ терапевтического воздействия
Гуманистическая	Нейтральное отношение	Самореализация	Врожденная; основанная на опыте; целостно-унитарная. Изначально позитивная	Самореализация как: -побудительный принцип человеческой жизни; -главное средство достижения личностной (разум/тело) целостности; -главный источник личностного смысла и роста	Устранение умственных, эмоциональных и физических препятствий, чтобы проявился потенциал личности; высвобождение и усиление врожденных способностей. Ориентация на целостную личность
Когнитивная	Нейтральное отношение	Познание	Неврологическая; поддающаяся изучению и изменению. Изначально нейтральная	Познание как: - главный проводник систем воззрений, которые в основном определяют опыт	Исследование существующих воззрений; изменение или избавление от взглядов, которые породили проблему или симптом. Ориентация на Ego
Эриксо-новская	Центральное место		Врожденная; поддающаяся изучению; основанная на опыте; автономная. Изначально позитивная	Бессознательное как: -хранилище всего опыта, памяти, знаний; -главный источник беспредельных возможностей; -главный источник разрешения проблемы, устранения симптома	Косвенная активизация бессознательных резервов и возможностей для устранения проблемы/симптома и улучшения работы организма. Ориентация на целостную личность

Мы приводим в виде таблицы краткий обзор трактовки бессознательного основными психологическими школами. Понятие бессознательного (или бессознательных процессов) занимало центральное место в большинстве школ, находя как сторонников (бессознательное есть и надо считаться с этим фактом), так и противников (никакого бессознательного не существует). В учении Фрейда функция бессознательного в основном негативная, у Юнга в первую очередь позитивная, хотя присутствует и негативный аспект (Я и Тень), для Эриксона на первый план выступает положительное.

Все трое считали патологию результатом негативного функционирования той или иной области психики. Фрейд считал такой областью неизменное, примитивное Id; Юнг — неинтегрированную Тень; а Эриксон — приобретенные ограничения сознательного разума.

И фрейдовское Id, и юнговская Тень подразумевают не поддающиеся наблюдению и выражению психодинамические процессы. И как таковые они слишком абстрагированы от самого описываемого "исходного материала". Более всего приближается к нему эриксонов-ская мысль о приобретенных ограничениях, хотя это тоже достаточно обобщенное понятие. Теория о внесознательной чувственной системе пытается связать сознательные и бессознательные процессы и представить эту связь в виде конкретных, ясно выраженных и поддающихся наблюдению сенсорных моделей. Это шаг вперед к "материализации" наиболее неуловимой области психологии — бессознательного. Термин "внесознательный" был пущен в оборот Геллером (1986), но еще раньше Камерон-Бендлер описала это понятие как чувственную систему находящуюся "вне сознания" (1978).

— 78 —