Резервы здоровья наших детей

ответственности человечества за все, что делается на земле, необходамости

предвидения и осмысленности каждого шага человека, живущего на нашей планете.

Л.А.: Я думаю, что ответственность зависит не столько от талантливости,

сколько от совестливости. Можно быть сверхталантливым, но при этом корыстным

и эгоистичным человеком, живущим по принципу: "После меня хоть потоп..."

Б.П.: Это наш старый спор, мы к нему еще вернемся. Я только скажу, что сейчас

нужен не только знающий человек, но и творчески осмысливающий свое дело, свое

место в жизни, а для этого нужны высокоразвитые творческие способности и

умение применять их на практике, в труде, на любом рабочем месте, в любой

жизненной ситуации. Как этого добиться?

Главное - своевременное начало

Важнейшим условием развития всех способностей я считаю своевременное начало.

За этими двумя словами годы наблюдений, размышлений, исследований. Итогом

этой работы была "Гипотеза возникновения и развития творческих способностей"

(сб. "Социологические и экономические проблемы образования". Новосибирск,

"Наука", 1969, с. 78-124). В ней впервые появилось непривычное слово НУВЭРС,

составленное из первых букв названия процесса, который происходит в

человеческом мозгу: Необратимое Угасание Возможностей Эффективного Развития

Способностей. Трудно вкратце изложить содержание большой работы, но суть ее

заключается в следующем: каждый здоровый ребенок, рождаясь, обладает

колоссальными возможностями развития способностей ко всем видам человеческой

деятельности. Но эти возможности не остаются неизменными и с возрастом

постепенно угасают, слабеют, и чем старше становится человек, тем труднее

развивать его способности.

Вот почему так важно, чтобы условия опережали развитие. Это даст наибольший

эффект в развитии, которое будет просто своевременным, а вовсе не "ранним",

как считают те, кто называет так развитие наших детей.

Кстати сказать, мы-то сами теперь считаем развитие наших ребятишек не только

не ранним, а запаздывающим во многих отношениях. Ведь условия, которые мы

сумели создать, конечно, еще очень далеки от возможного идеала. Это

естественно: домашними силами и средствами такую проблему не поднять.

Вот несколько примеров. Не смогли мы создать даже удовлетворительных условий

для занятий ребят в области изобразительного искусства, биологии, иностранных

языков и многого другого. И развитие ребят здесь явно отстает от их

возможностей. А теперь нагонять упущенное очень трудно: иностранный язык,