Развивающие игры

точки;

б) собрать вместе квадраты одного цвета, чтобы вышло 4 стопки;

в) разложить их в 4 ряда, чтобы каждый ряд был одного цвета. От

маленьких, не умеющих считать, не надо добиваться никакого порядка, а

похвалить, какие красивые цветные "дорожки" у них получились.

Задания к игре

2. Разложить квадраты чуть-чуть по порядку. Предложите ребенку

разложить квадраты по цвету -- желтые, зеленые, красные (как в задании 1).

Затем в каждом ряду найти квадраты без точек, положить их первыми слева и

затем рядом квадраты с одной точкой. Квадраты, где нет точек ("ноль точек"),

узнают даже не умеющие считать, поэтому такое задание как раз для малышей,

которые знают только два "числа": "один" и "много".

3. Разложить красные квадраты по порядку. Постепенно малыш раскладывает

правильно квадраты от 0 до 2 точек, потом до 3, 4 и т.д. Остальные квадраты

пусть следуют в беспорядке, хотя иногда дети укладывают их примерно

правильно, чувствуя интуитивно, "на глаз", где больше точек и где меньше.

Радуйтесь, подчеркивайте, записывайте в дневник, что "сегодня Ваня

положил по порядку квадраты: 0, 1, 2, 3, 4", ждите с нетерпением каждого

следующего шага (до 5, 6, 7, 8 точек и т. д.), но предлагайте "Точечки" для

игры только тогда, когда вы совершенно уверены в желании малыша взяться за

них. В противном случае отложите игру на неделю, на месяц и вспомните о ней

тогда, когда безошибочно увидите, что Ваня откладывает 5 кубиков.

В этот период следует использовать и все случайные возможности для

обучения счету: "Принеси, Ваня, еще 3 чайные ложки!", "А сколько у Вани

белых пуговичек на курточке?", "Давай сосчитаем, сколько у нас ступенек на

крылечке!", "Достань, пожалуйста, из корзинки еще 4 картошки!" и т. д. и т.

п. Мы еще повесили на стену "Таблицу сотни", до которой Ваня достает руками

и, показывая числа, называет их по порядку: запоминая одновременно и вид

самих цифр, и порядок их следования. И есть еще маленькие и большие счеты,