|
Естественно, если применять термин "социальная игра" только к играм с совместным использованием игрушек, с подчинением выработанным общим правилам, то маленьким детям нужно многому научиться, до того как их игры с другими детьми можно будет так назвать. От партнеров по играм не обязательно ожидается, что они станут меньше ссориться. Ссоры из-за игрушек или других "преимуществ", попытки утвердить свои права за счет других - это, скорее, последствия, а не причины социальной игры. До 2-летнего возраста вспышки детской ярости направлены в основном на взрослых. Ссоры между детьми впервые появляются от 3 до 4 лет (139а). Это именно то время, когда партнер по игре начинает приобретать для детей в нашем обществе серьезное значение. Уступки и соперничество в игре Только со временем ребенок научится делиться игрушками и действовать по очереди - это два необходимых условия предотвращения ссор. Сьюзен Айзекс приводит стенографическую запись ссоры двух четырехлеток из-за трехколесного велосипеда (182). Младшая из двух девочек прибежала к миссис Айзекс жаловаться, что другая все время катается на велосипеде и не хочет его уступать. Предложение кататься по очереди привело только лишь к новым слезам и ссоре из-за очередности. Когда миссис Айзекс сказала, что уйдет, если они не примут ее предложение, младшая согласилась уступить очередь. Еще некоторое время девочки ссорились из-за очередности, но потом поняли, что иначе ни одна не сможет пользоваться велосипедом. Они начали кататься по очереди и, благодаря полученному опыту, стали делиться друг с другом явно с большей легкостью. Видимо, дети уяснили невыгодность ссоры, плюс к этому добавилось неодобрение взрослого, выразившееся в угрозе уйти от них. Ребенок легче научится делиться, если у него есть сильное желание играть с другими. Он приобретает привычку делиться, как и другие социально одобряемые навыки, благодаря разнообразным стимулам и социальному давлению. Это не исключает "взы-вание" к детским чувствам, или к чему-то другому, когда можно отвлечь детское внимание от его игрушки на необходимое время. Соревнование с другими, для того чтобы добиться превосходства, поощряется в западной культуре. Так, провели эксперимент, целью которого было выяснить, насколько на ребенка в разном возрасте влияет участие других детей, выполняющих ту же задачу, 2-летние дети, втыкавшие колышки в доску, не обращали друг на друга никакого внимания. 3-летним детям мешало присутствие сверстников, в одиночку они лучше справлялись с задачей. Здесь уже были отмечены отдельные случаи соперничества. 5-летние дети усердней трудились в парах, наблюдались признаки, что они стараются опередить друг друга (214). Исследование соперничества у детей от 2 до 7 лет из Вены показало, что с — 117 —
|