«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

1) установление различий между маленькими мальчиками и девочками;

2) установление различий между девочкой и девушкой;

3) установление различий между девушкой и женщиной.

В Германии в центре проживания и обучения глубоко умственно отсталых детей и подростков в Штеттене разработана программа, направленная на фор­мирование личности умственно отсталых подростков и взрослых. Тема про­граммы — «познай собственное тело, защити его от излишеств, заботься о со­хранении своего здоровья».

Важнейшими аспектами программы являются:

? тело, его органы, особенности половых органов и их функционирование;

? анатомически и функционально обусловленные различия полов (как я замечаю, что мне нравится? Как я защищаю себя оттого, чего не хочу);

D приемы поддержания своего тела в здоровой форме.

Началу занятий предшествует беседа с выяснением потребностей и возмож­ностей умственно отсталых. На пиктограммы вынесены основные условия за­нятий; слушать друг друга, задавать вопросы, можно смеяться (высмеивать зап­рещено), разрешено не принимать участие в работе, разбалтывать.

Доступно, интересно строится система занятий по половому воспитанию в Финляндии (центр Паймио) для умственно отсталых, завершивших школьное обучение юношей и девушек. Программу занятий на неделю подростки пла­нируют под руководством педагога в понедельник. Один из дней недели — на­пример, вторник — посвящен темам, касающимся вопросов пола (отношения между юношами и девушками). Очень много иллюстративного материала для каждой темы занятий. Например, «Гигиена девушки», «Отношения молодых» и т. п. Книги есть у каждого, в них много заданий типа «Нарисуй», «Закрась». Все иллюстрации выполнены в черно-белом варианте, они крупные, без лиш­них отвлекающих деталей. Надписи простые, крупными буквами. Такие заня­тия информативны, доступны для умственно отсталых.

185

Система занятий по половому воспитанию умственно отсталых подростков может включать примерную тематику на 1-м этапе:

1. Идентификация себя: «Какого я пола» (по внешним признакам, изоб­ражение фигуры, прически, одежды).

2. Сравнение своего пола и противоположного: «Чем мы похожи, чем от­личаемся».

3. Правила гигиены (с практическими упражнениями для мальчиков и де­вочек).

4. Мы растем и меняемся. «Каким я был и стану». Целесообразно исполь­зовать набор кукол разного пола и возраста.

5. Занятия на этические темы и по основам безопасности жизни (как мы общаемся, как вести себя с незнакомыми детьми или взрослыми).