«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

Суммируя количество баллов, полученных каждой девушкой, выделили 3 подгруппы:

подгруппа 1 — с низкой осведомленностью в вопросах пола (менее 5 баллов); подгруппа 2 — со средней оценкой (от 5 до 9 баллов); подгруппа 3-е оценкой выше средней (9 баллов и выше).

Максимальную оценку (12 баллов) не набрал никто. Результаты исследования представлены в табл. 20.

Таблица 20

Результаты исследования осведомленности в вопросах пола у девушек с умеренной умственной отсталостью,%

Данные о достоверности полученных различий обследованных групп пред­ставлены в табл. 21.

Таким образом, сравнительный анализ показателей сексуального поведе­ния и осведомленности в вопросах пола у девушек с умеренной умственной отсталостью показал, что с возрастом отмечается их повышение. Полученные результаты свидетельствуют о недостаточной работе по половому воспитанию в детском доме. Основную информацию девушки черпают из телесериалов и — искаженную — от случайных людей. Низкая осведомленность в вопросах пола повышает возможность попадания в группу риска по сексуальным злоупо­треблениям.

Табл и ца 21

Зависимость между уровнем осведомленности в вопросах пола и возрастом обследуемых девочек

Примечание:*— средняя арифметическая; 82 — среднее квадратичное отклонение.

182

Резюмируя изложенные результаты, следует отметить наиболее важные мо­менты:

1. Полоролевая идентификация умственно отсталых подростков формиру­ется под влиянием психического недоразвития и коррелирует с уровнем ин­теллектуального развития: чем грубее поражения ЦНС, тем слабее выражен психологический процесс самоотождествления.

2. Формирование половой идентичности у детей с нарушением интеллекта зависит как от степени умственной отсталости, так и от личностных особен­ностей.

3. Полоролевое поведение умственно отсталых подростков в большинстве случаев является фемининным у девочек и маскулинным у мальчиков, что под­тверждает положение о наличии врожденных программ психосексуального развития, но в условиях закрытого детского дома с женским персоналом со­трудников у мальчиков с низким уровнем интеллектуального развития высок процент фемининных черт, так как формирование полоролевого поведения идет под влиянием реакций взрослых.