«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

Страница: 1 ... 151152153154155156157158159160161 ... 407

5.3. КОНЦЕПЦИИ ПОЛОРОЛЕВОЙ

ИДЕНТИЧНОСТИ И ПОЛОВЫХ РОЛЕЙ

В последние два десятилетия теории биологического пола, рассматриваю­щие мужское и женское, половой диморфизм и половой дипсихизм, все более вытесняются теориями половых ролей, сопоставляющих маскулинность и фе-мининность как личностные измерения.

Важно подчеркнуть, что половые стереотипы, роли и идентичности — не синонимы, хотя различия между ними часто оказываются нечеткими, а это приводит к терминологической разноголосице в литературе.

Так, идентификация понималась К. Юнгом как бессознательное отожде­ствление субъектом себя с другим субъектом или группой, или процессом, образом, идеалом. Идентификация является важной частью нормального раз­вития.

Термин «идентификация» был введен 3. Фрейдом в 1917 г. в работе «Печаль и меланхолия». Идентификация понималась им как имитация поведения ро­дителя своего пола, вплоть до формирования комплексов Эдипа и Электры.

162

Позже, другими исследователями, концепция имитации была расширена до моделирования — имитации поведения людей своего пола вообще, а не толь­ко родителей.

М. Claes (1991) отмечает, что, начиная с раннего детства, человек быстро идентифицирует свойственные и не свойственные каждому полу варианты поведения. Подобная ассимиляция не является результатом намеренного обу­чения, она скорее продукт постепенного усвоения ряда норм, определяющих адекватное поведение.

В психологическом словаре (1991) мы находим определение идентифика­ции как эмоционально-когнитивного процесса неосознаваемого отождеств­ления субъектом себя с другим субъектом, группой, образом.

В младенчестве возникает первичная идентификация, которая является примитивной формой эмоциональной привязанности ребенка к матери. Впо­следствии эта «тотальная захваченность объектом» уступает место вторичной идентификации, играющей роль защитного механизма, благодаря которому ребенок справляется с беспокойством, вызванным угрожающим авторитетом, путем включения некоторых аспектов его поведения в собственные действия.

Применительно ко взрослому субъекту идентификация связывалась с не­вротическими симптомами, при которых у субъекта из-за желания оказаться в положении объекта возникают болезненные явления, характерные для по­следнего.

Что же касается понятия «идентичность», то она в наибольшей мере связа­на с половыми ролями и во многом определяет «Я-концепцию». Р. Берне (1986) отмечал, что человек строит «образ Я» через призму своей идентичности. Дж. Мани и А. Эрхарт (J. Money, A. Ehrhardt, 1972) подчеркнули тесную связь понятий «половая роль» и «половая идентичность»: половая идентичность есть субъективное переживание половой роли, которая, в свою очередь, есть пуб­личное выражение половой идентичности.

— 156 —
Страница: 1 ... 151152153154155156157158159160161 ... 407