Возрастная психология

B. вызываешь восхищение и всем нравишься.

21. По-моему, в первую очередь руководитель должен быть:

A. доступным;

Б. авторитетным;

B. требовательным.

22. В свободное время я охотно прочитал бы книги:

А. о том, как заводить друзей и поддерживать хорошие от­ношения с людьми;

Б. о жизни знаменитых и интересных людей; В. о последних достижениях науки и техники.

23. Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть:

A. дирижером;

Б. композитором;

B. солистом.

24. Мне бы хотелось:

A. придумать интересный конкурс; Б. победить в конкурсе;

B. организовать конкурс и руководить им.

25. Для меня важнее всего знать:

A. что я хочу сделать; Б. как достичь цели;

B. как организовать людей для достижения цели.

26. Человек должен стремиться к тому, чтобы:

A. другие были им довольны;

Б. прежде всего выполнить свою задачу;

B. его не нужно было упрекать за выполненную работу.

27. Лучше всего я отдыхаю в свободное время:

A. в общении с друзьями;

Б. просматривая развлекательные фильмы;

B. занимаясь своим любимым делом.

Ключ

Методика диагностики межличностных отношений

Т. Лири

Методика создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке. При исследовании межличностных отношений наиболее часто вы­деляются два фактора: доминирование—подчинение и дружелю­бие—агрессивность. Именно эти факторы определяют общее впе­чатление о человеке в процессах межличностного восприятия. Они названы М. Аргайлом в числе главных компонентов при анализе стиля межличностного поведения и по содержанию могут быть соотнесены с двумя из трех главных осей семантического диф­ференциала Ч. Осгуда: оценка и сила. В многолетнем исследова­нии, проводимом американскими психологами под руководством Б. Бейлза, поведение члена группы оценивается по двум перемен­ным, анализ которых осуществляется в трехмерном пространстве, образованном тремя осями: доминирование—подчинение, друже­любие—агрессивность, эмоциональность—аналитичность.