|
7. Кле М. Психология подростка (психосоциальное развитие). — М., 1991. 8. Кон И.О. Психология старшеклассника. — М., 1982. 9. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). — М., 1996. 10. Леонгард К.. Акцентуированные личности. — Ростов н/Д, 1997. 11. Липкина А.И. Самооценка школьника. — М., 1976. 12. Мухина В.С. Возрастная психология. — М., 1997. 13. Наш проблемный подросток/ Под ред. Л.А. Регуша, СПб., 1999. 14. Общение и формирование личности школьников / Под ред. А.А. Бодалева, Р.Л. Кричевского. — М , 1987. 15. Подросток на перекрестке эпох/ Под ред. С.В.Кривцовой. — М., 1997. 16. Психодиагностический практикум / Ред.-сост. О.М. Краснорядцева. Барнаул: Изд-во БГПУ, 1999. 17. Психологическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Руководство практического психолога/ Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 1995 18. РемшмидтХ. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности.—М., 1994. 19. Салогова Е.Е. Психология развития человека: Учеб. пособие. — М., 2001. 20. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антрополо- гии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учеб. пособие для вузов.—М., 2000. 21. Фельдштейн Д.И. Психология воспитания подростка. — М., 1978 22. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Учитель + ученик: понять, принять, и др. помочь. — М.; Барнаул, 1996. Глава VII ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ Ученые дают разные возрастные рамки этого периода. И.Ю. Кулагина выделяет старший школьный возраст — ранняя юность (16—17 лет), юность — от 17 до 20—23 лет. B.C. Мухина определяет юность как период после отрочества до взрослости (возрастные границы от 15—16 до 21—25 лет) Юность — это время выбора жизненного пути, работа по выбранной специальности (поиск ее), учеба в вузе, создание семьи, для юношей - служба в армии. — 104 —
|