|
«Сын пореже приезжает. Но первым делом ревизию наводит: сколько у меня продуктов, сколько денег. Мне даже неловко бывает. Но для меня это большая радость. Ведь не последние он мне отдает. Значит у него достаток есть. Не зря мы с отцом столько сил в образование детей вложили». Ж., 65 лет. Таким образом, продолжение развития Я человека как профессионала влияет не только на психическое состояние и здоровье человека, но и на внутрисемейные отношения. В заключение следует еще раз подчеркнуть, что нужно пересмотреть существующий стереотип «заслуженного отдыха» пожилых людей, подойти к государственному стимулированию продолжения трудовой деятельности, ставить вопрос о необходимости создания службы профориентации и обучения пенсионеров. Это тем более важно, что повсеместно наблюдается такое относительно новое явление, как демографическое старение населения, т. е. изменение его возрастной структуры в сторону старших возрастных групп. Особенно остро этот процесс протекает в экономически развитых странах. Но предполагается его распространение и на страны Азии, Африки и Латинской Америки. И процесс демографического старения вызывает необходимость пересмотра основ функционирования и организации медицинской, психологической, социальной поддержки пожилых и, конечно, профессионального обучения и развития. Вопросы для самопроверки 1. Как формулируются основные задачи развития в старости? 2. В чем сущность кризиса встречи со старостью? 3. Что вы понимаете под стратегиями старения? 4. Что такое адаптация в старости и от чего зависит ее успешность? 5. В чем состоит проблема утраты? 6. Как взаимосвязаны здоровье и социальные контакты пожилых? 7. В чем специфика психосоматических заболеваний в старости? 8. Каковы семейные функции бабушек и дедушек? 9. В каком случае возможно возрастание внутрисемейных конфликтов в старости? 10. Как изменяются с возрастом познавательные процессы? Вопросы для самоанализа 1. Можете ли вы представить собственную старость? 2. Как вы полагаете, должна ли проводиться подготовка к старости, если да, то в каком возрасте? Как? 3. Вспомните ваших знакомых стариков с конструктивной и деструктивной стратегией старения. Кто из них вам более симпатичен? 4. Как вы реагируете на различного рода несправедливое ворчанье стариков с деструктивной стратегией старения? Удается ли вам их понять или они вызывают у вас чувство гнева? 5. Вызывают ли у вас интерес незнакомые пожилые люди, к примеру в метро, или вы их не замечаете? 6. Как вы общаетесь со своими бабушками и дедушками? Применяете ли для этого знания, полученные в этой книге? — 158 —
|