Дети

Во-первых, я дала им свободу, освободив от ро­дительской тирании. Это не означает анархии и вседозволенности. Просто я сняла мелочную опеку, “отпустила” их, оставив в качестве связующих нитей — мои любовь, терпение, сострадание и готовность всегда придти на помощь.

Не могу сказать, что это далось мне легко. Я и сейчас продолжаю борьбу, только теперь это — борьба с собственным эго. И мои дети, которые раньше старались всегда лишь отмахнуться от меня, — теперь потянулись ко мне. Они приходят за советом, просто поговорить, посидеть со мной, побыть рядом, им нравится моё общество.

Я стараюсь теперь воспитывать их именно сво­им примером: тем, как сама пытаюсь стать лучше. Здесь не должно быть фальши, но только искренность в отношениях даёт позитивный результат. Если же ошибаюсь в чём-то — то спокойно признаю свои ошибки и стараюсь исправить то, что можно.

Дети перестали меня обижать — потому что я... перестала обижаться. Какой смысл обижать человека, если он не обижается? Как-то старшая дочь после очередной своей дурной выходки вдруг впервые сказала: "Извини, мама", а потом добавила: "Хоть я и знаю, что ты не обижаешься, — но, всё равно, извини".

Я пытаюсь научить своих детей быть самосто­ятельными: научиться принимать решения, совер­шать поступки и нести ответственность за них.

Мудрость родителей в отношениях с детьми состоит ещё и в том, чтобы именно давать им возможность совершать свои ошибки и учиться, приобретая собственный жизненный опыт. Конечно, это не должно доходить до абсурда: например, не стоит стоять в стороне и спокойно ждать, пока ребёнок приобретёт опыт наркомана, вора или убийцы.

Но излишняя забота и стремление любой ценой оградить от неприятностей и трудностей жизни — мешает ребенку расти, превращая его в пассивного созерцателя жизни, в иждивенца: ведь зачем что-то делать, если родители это сделают лучше. И к старости родители получают тот результат такого воспитания, когда на маленькую пенсию вынуждены содержать великовозрастных детей, которые так и остались детьми.

В заключение хочу сказать, что всех нас учит и воспитывает Бог — и в этом отношении мы равны со своими детьми. Только этапы программы обу­чения — разные — из-за возрастных различий. Наша задача — помочь детям освоить те этапы программы, которые мы сами уже проходили, хотя и не совсем так, как это суждено им. И сделать это мы можем оптимально — собственным примером показывая, как лучше осуществить то или иное дело и как поступать в том или другом случае.