Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека

Протест приводит некоторых подростков в особые нефор­мальные группы или движения со своими знаками отличия и идеологией. Очень давно возникшее движение хиппи стало ма­лопопулярным. Сейчас больше панков, рокеров, скинов (скин­хедов), есть репперы, металлисты, фашисты и представители других подростково-молодежных объединений. Панки (от ста­роанглийского — мусор, дрянь), например, сооружают на своих головах гребешки из крашеных разноцветных волос, одевают­ся подчеркнуто небрежно, предпочитают вульгарные ансамб­ли, примитивную, монотонную музыку, полную диссонансов. Скины — бритоголовые, агрессивные подростки, признаю­щие только культ силы. Отличительными чертами группы на­ряду с прической и одеждой (черные кожаные куртки с зак­лепками, цепи и т.д.) могут быть определенная музыка, кото­рую слушают, увлечения (скажем, мотоциклами). Все подрос­тки, влившиеся в подобные течения, социально дезадаптиро­ваны, даже если не проявляют прямой агрессивности.

Протест приводит и к побегам из дома, бродяжниче­ству. Некоторые подростки видят своеобразную романтику в поисках ночлега и пропитания, стычках с милицией. Сле­дует отметить, что часть ушедших из дома свою «вольную» жизнь не идеализируют, их удерживает на чердаках и в подвалах страх перед наказанием за совершенные проступ­ки, перед побоями, домашними скандалами и т.п.

В особо тяжелых ситуациях у подростков может появиться суицидальное поведение — мысли о смерти, соответству­ющие высказывания, угрозы, попытки самоубийства. Суи­цид редко бывает результатом сознательного выбора, чаще — отчаянным шагом при полной невозможности раз­решить свои проблемы. По данным А.Е. Личко, только 10% подростков действительно хотят уйти из жизни, в 90% слу­чаев суицидальное поведение — это «крик о помощи».

§ 6. Линии развития жизненного мира

Линии развития жизненного мира, дифференцировав­шись в дошкольном детстве, закрепились, как было пока­зано в предыдущей главе, в младшем школьном возрасте. Главным фактором формирования жизненного мира млад­ших школьников были мотивы, связанные с учебой. В под­ростковом возрасте главной стороной жизни становится общение. В первую очередь для подростка важно общение со сверстниками, но весьма значимо также и общение со взрослыми. Помимо мотивов общения большое значение приобретает реакция увлечения; кроме того, по-прежнему велика роль мотивов учения. Продолжают также развивать­ся такие сущностные мотивы, как привязанности, любовь к природе, чувство родины и др.