Прикладная психология собаки

ТРЕТИЙ МЕСЯЦ. В этом возрасте основным механизмом психической деятельности становится активизация наследственных стереотипных форм поведения и начальное развитие критериального уровня психики (биологически обусловленные критерии, обеспечивающие выживание). Следует заметить, что, хотя сами критерии эффективности поведения имеют специфически детский характер, реализуя особые правила приспособляемости, тем не менее, сам принцип выбора конкретных форм поведения для широкого набора ситуаций начинает действовать именно в это время.

Самым важным моментом в развитии психики в третьем-четвертом месяцах жизни щенка следует считать закладку и развитие механизмов психической адаптации, которые в дальнейшем обеспечивают снижение физиологических и психических стрессовых реакций и максимальную приспособляемость животного к изменениям внешней среды.

Максимальная активность стереотипного уровня психики предрасполагает щенка к легкому и естественному первичному освоению простейших благоприобретенных навыков, которые включаются в стереотипный уровень наряду с врожденными формами стереотипного поведения. Навыки, выработанные в этом возрасте, закрепляются очень прочно и надолго остаются основой для надежного управления поведением собаки. К числу простейших навыков можно отнести такие команды управления поведением, как "Сидеть", "Стоять", "Место", "Рядом". В то же время выработка сложных, составных форм поведения (динамических стереотипов) в этом возрасте затруднена и может привести к тяжелой психической перегрузке, надолго приостанавливающей развитие психики.

Развитие критериального уровня психики связано с образованием устойчивых связей между привычными, повторяющимися ситуациями и событиями и стереотипными формами поведения. Начатки таких связей заложены еще в первом месяце жизни, но тогда они относились преимущественно к пищедобывательному поведению, а используемые формы поведения были строго регламентированы ограниченными физическими возможностями щенка. Третий же месяц становится периодом активного исследования разных форм поведения и их эффективности по отношению к внешней среде. Щенок получает возможность опробовать разные формы поведения и запоминает результаты, в том числе – и реакцию хозяина на то или иное поведение. Тем самым создаются условия для регулирования поведенческих проявлений и включения в критериальный уровень психики правил, желательных для человека.

Самым распространенным примером может служить привычка щенков кусать хозяина, не только в игре, но и в стремлении добиться чего-либо – например, еды. Если хозяин не обращает внимания на укусы, это поведение, не приводя к желательному для щенка результату, вскоре угасает как неэффективное. Если же хозяин, полагая, будто отвлекает щенка, дает ему еду или начинает играть с ним, то у собаки прочно закрепляется связь между укусами и желательными результатами. Разорвать такую связь у взрослой собаки очень трудно. То же касается скуления, лая и других нежелательных форм поведения, которые, вызывая положительный для щенка результат, впоследствии могут закрепиться как знаки, обращенные к хозяину и как способ воздействия на человека и навязывания ему своей воли.