|
— Хорошо. У меня вот такая проблема, чисто физическая. Каждую весну в период цветения растений и деревьев появляется аллергия, я начинаю чихать. Скорее всего, это продолжение каких-то моих внутренних проблем. — Сформулируйте вопрос и задайте его своему внутреннему учителю. — А я уже давно пытаюсь в этом разобраться, лет тридцать. — Так сделайте это прямо сейчас. Сформулируйте вопрос, задайте его и получите ответ. — А может быть, я не принимаю какие-то свои части. Я не знаю. Возможно, надо пройти через процесс интеграции… — Если с вами общается ваш внутренний учитель, то никакого сомнения не будет. Слова, которые идут от него, не сопровождаются сомнениями. Потому что сомнения — свойство обусловленного, двойственного ума. Ума, который всегда утверждает что-то и тут же сомневается в этом. Вот вам показатель того, соединены вы с внутренним учителем или нет. Вот первый критерий. — Но слова, которые идут от него, могут не осознаваться мной. — Вот почему очень важно их произнести сейчас. Именно это я и предлагаю. Пусть ваш внутренний учитель сейчас выскажется. Просто говорите, и не надо ничего отслеживать. У вас сильная привычка всё отслеживать интеллектуально. Выключите контроль обусловленного ума, иначе он внесет сильные помехи. Именно он и не дает вам возможности соединиться со своим внутренним учителем, то есть с самим собой. — У меня вопрос. Почему на протяжении такого большого промежутка времени меня преследует аллергия, мешающая жить и полноценно функционировать? — Теперь сами отвечайте. Просто отвечайте. Говорите! Не думая ни о чём, говорите! — Наверное, у меня существует какой-то конфликт с миром через природу, именно через весну, через цветение, возможность осознавать его… — Володя, обратите внимание на то, что между вопросом, который вы задаете внутреннему учителю, и ответом есть некая пауза. Эта пауза будет насыщаться, и потом пойдет поток информации, который вы сможете проговорить. Вы же хотите получить ответ сразу. — Из ума отвечаю. Наверное, сейчас говорит мой ум, а не Высшее «Я». — Да. Слова внутреннего учителя льются легко, как вода, без усилий и напряжения. Не отслеживайте и не обдумывайте эти слова. Они могут быть совершенно не связаны с теми привычными понятиями, которыми пользуется ваш ум. — Можно я скажу. Володя помог мне сейчас увидеть мои собственные вопросы по поводу аллергии. Я тоже пришла сегодня с этим вопросом. Меня мучит аллергия, но не тридцать лет, а, наверное, лет шесть. Каждую весну я задаю себе такой вопрос: зачем мне это? Когда вы задали себе этот вопрос, то я очень четко ответила на него для себя. Не потому что аллергия мне мешает, а потому что я ее не принимаю. Когда вы говорили, я услышала этот ответ. Он заключался в том, что эту болезнь я просто не принимала. Я говорила: «Ты мне не нужна». Теперь я поняла, что она присутствует во мне, что я не должна ее уничтожать. Я ее должна принять. И благодаря этому буду жить по-другому. — 165 —
|