|
- Но что в самом деле изменится в моей жизни… - От двух фрагментов – ничего, - перебил его Энди. – Но только что ты узнал способ, с помощью которого можно испытывать интерес вместо скуки. Что мешает тебе повторить этот опыт пять, десять раз в день? Таким образом ты вырвешь из лап смерти пять или десять минут своей жизни. Ты проживешь их не вяло, умирая, а оживая, испытывая интерес. Этот интерес будет расти и укрепляться по мере того, как ты будешь прибавлять фрагмент за фрагментом, повторять их. - Значит завтра я выпишу еще несколько фрагментов… - Совсем не обязательно. Не превращай это в обязаловку. Завтра спроси себя – хочется ли выписать какой-нибудь фрагмент? И если «да», тогда… совсем не обязательно выписывай. - Почему же?? - Потому что, когда ты будешь хотеть узнать еще один фрагмент, ты будешь испытывать радостное желание, то есть желание, сопровождаемое предвкушением, и в этот момент ты будешь жить, а не скучать. Ты будешь переживать озаренное восприятие - предвкушение, и таким образом обогатишь свою жизнь, сделаешь ее живой и интересной. Поставь для себя такое правило: если предвкушение интенсивное, то есть больше пяти по твоей воображаемой шкале, тогда реализуй его. Если меньше – подумай – хочешь ли ты его реализовать или хочешь испытывать само предвкушение. - Таким темпом я немного выучу:) - Немного? Гораздо больше, чем ты думаешь. Когда ты берешь какой-то учебник и начинаешь его учить, каждый день по многу параграфов, ты конечно быстро продвигаешься вперед… по учебнику. А спустя месяц ты обнаруживаешь, что тебя тошнит от учебника в частности и от учебы в целом. Более того, выученное тобой расплывается как чернильное пятно в луже – оказывается, что ты плохо помнишь выученное и еще хуже понимаешь. Тебе некогда было смаковать изученный материал, ты учил не то, что было интересно, а то, что находилось в книге, одно за другим. И что получилось? Далеко ты продвинешься? Никуда. Просто никуда. Спустя месяц после сдачи экзамена ты забудешь выученное так прочно, как если бы никогда и не знал. Более того, формируется отвращение к изучению, а как иначе? Ты трудился в поте лица, а что в итоге? Шиш с маслом. - Так и есть, - согласился Андрей, оглядываясь на свой не слишком большой, но показательный университетский опыт. - А теперь что мы получаем, если учим так, как предлагаю я? Сначала ты выучишь десяток фрагментов за месяц. Может и меньше. Но это будет твердое знание, интересное тебе, и твои желания изучать эту науку усилятся. В какой-то момент произойдет скачкообразный рост интенсивности интереса к какой-то науке, и тогда ты сядешь и поглотишь много информации. Учиться можно только тогда, когда есть интерес. И какой бы низкий темп при этом ни был, никакой другой способ не может обеспечить вообще никакого темпа. В лучшем случае, который на самом деле очень плохой случай, ты станешь придатком какой-нибудь лаборатории, будешь как робот заниматься стандартными вычислениями и методом тыка пытаться что-то найти, чувствуя себя полным идиотом. Ты в своем университете видел ученых? — 104 —
|