|
Прекрасный подвиг может озарить молодое сердце навсегда. 314. Полезно в школах задавать содержание целых историй с вопросами, как поступили бы ученики на месте героев? 315. Пусть дети называют себя героями и применяют к себе качества замечательных людей. 316. Закажите ребенку описать, как ему представляется Новая Страна. 317. Молодые сердца почуют себя не муравьями на земной коре, но носителями духа и ответственными за планету. 318. Учите детей летать высоко. 319. Считаю, можно направить детей от самых малых лет к познанию Высшего Мира. 32О. Рука водителя уже при первом шаге должна обратить внимание и указать на дальние миры. Беспредельность должен почуять молодой глаз. Именно, глаз должен привыкнуть допустить Беспредельность. 321. Мальчик молился: "Господи, мы готовы помочь Тебе!" 322. Печаль минует новый хоровод человечества. Улыбаясь, дитя снимет меч боя. Осмотреть доспех брата глазами сердца. 323. Не бойтесь близко осмотреть доспех брата своего. Только перебрав заботливою рукою все кольца кольчуги, можете признать, которая сторона брата меньше защищена... Потому, если ощущаете кольцо слабое, можете сказать: "Брат, Именем Учителя, осмотри кольчугу и кончи закал, иначе лучше биться без брони". Так осматривайте оружие перед каждым боем. 324. Когда Мы говорим о заботливом отношении к доспеху близких, Мы именно имели в виду самое ласковое прикасание, но не болтливое осуждение. Согласование сознания 325. Можно представить двух собеседников, приблизительно одинаково развитых и все же не понимающих друг друга. Может быть, в их сознании недостает лишь несколько малых звеньев, но эта малая разница заставляет иначе вращаться зубчатые колеса мышления, а в результате начинают двигаться совсем различные рычаги. Только полная договоренность не введет никого в ущерб. Мы просто договариваемся, чтоб ассимилировать сознание для совместной работы. Таким образом, в поле зрения входят разные подробности, которые кем-то уже продуманы, но для укрепления цепи должны быть утверждены в состоянии настоящего момента... Нужно собрать всю заботливость для успеха сотрудничества. 326. Сомневается кто-то, как примирить ассимиляцию сознания с обменом мыслей, называемым спором? Нужен ли спор? Не будет ли спор явлением диссимиляции? У Нас спора не существует, он выражается в обоюдном обогащении сознаний. Именно, долгая ассимиляция позволяет претворять противоречия в обогащение запаса знаний. Противоречия обычно лишь различные качества одного и того же явления. 327. В случае недоумения, молча посидите вместе и думайте одну мысль. Скоро поймете, насколько такой молчаливый ответ практичен. Ринем силу духа по одному руслу. Получается необычайный разряд, усиленный магнитом и согласованный ритмом. Закон, что две согласованные мысли в семь раз увеличивают силу. — 31 —
|