|
- Минус 7 сантиметров, - сказал он. Напрашивается вопрос: почему он разбросал ошибку на все шаги, а не прибавил только на последнем, неполном, что кажется значительно более простым? Оказывается, это принципиально разные способы решении задач. Мальчик был достаточно талантлив (мы поняли это сразу после второго прохода, когда он выбрал именно этот способ решения задачи), чтоб охватить все действие целиком. Все шаги были для него равнозначны: что первый, что пятый, что последний. Ведь не случайно же он даже не спросил нас, нужно ли их считать. Он исполнял процесс и вносил поправки в процесс. Если же вы рассчитываете исправить ошибку последним шагом, 1) вы действуете по принципу «была не была», 2) все предыдущие шаги совершаются без мысли, механически, 3) возникает напряжение в ожидании последнего шага и в точном донесении до него образа коррекции, что исказит все предшествующие шаги и накопленная ошибка перекроет самую правильную коррекцию. Мальчика результат удивил: он надеялся на лучшее. Он считал, что должен попасть точно. - Молодчина, - похвалили мы. Еще бы, так аккуратно вести коррекцию дано не каждому. В третьей попытке ошибка была минус 4 сантиметра. - Можно, я еще раз попробую? - сказал мальчик. - Я чувствую, что теперь попаду точно. - Посмотрим. Чтобы оправдать наши надежды, он должен был произвести еще одно действие - действие в уме. В четвертой попытке, сделав последний шаг, он не сразу открыл глаза. Он постоял, как бы вслушиваясь в себя. Потом повернулся к нам и сказал: - Нет... - Он взглянул под ноги: носки ботинок зашли за черту 4 сантиметра. - Но теперь я знаю, что попаду точно. Сперва минус 4, теперь плюс 4. Вилка. Ай да молодец! Именно ее мы и ждали. Дело в том, что недобранные в третьей попытке 4 сантиметра - это ничтожно малая величина для различения ее мыслящим телом на расстоянии 7 метров. Ощутить ее почти невозможно. И вот, чтобы получить дополнительную информацию, мальчик интуитивно пошел на увеличение ошибки. Информация не пришла со стороны, он сам ее создал. Вот откуда у него возникло чувство знания. Теперь ему оставалось взять среднее между двух ошибок. Разумеется, в пятой попытке он попал. Чтоб вы не думали, что мы были ослеплены успехами мальчика, отметим, что использование «вилки» - далеко не самый высокий уровень критичности. Например, «пресс», когда идет одностороннее уменьшение уровня ошибки - сантиметры и миллиметры как бы вдавливаются в результат; кстати, мальчик именно с «пресса» и начинал, - это более тонкая работа. Ну, а уж когда идут одни нули - это оптимум. — 34 —
|