Эгрегоры

Так и в человеке. Когда Ум берёт на себя функции его хозяина, возникает ситуация похожая на ту, когда кухарка начинает управлять государством.

И какой бы не был «острый» и «глубокий» Ум, он в принципе не в силах осознать то, что просто знает Сердце. Правда, Ум может приблизиться к тому объёму знаний, которым обладает Сердце — если он соединится со своим старшим братом — Разумом. Раз Ум — первый Ум.

Разум — это вселенская духовная сила. Разумный человек — человек, соединивший свой Ум с вселенским Разумом. Существует понятие Высший Разум, многие объединяют его с понятием Бог. На мой взгляд, не нужно делить Разум на Высший и низший.

Это разделение ни к чему хорошему не приводит и заведомо ставит человека на более низкую ступень. Каждый может соединить свой Ум с космическим Разумом и быть единым с ним. Но многие по своей воле ограничивают деятельность Ума своим мирком и не используют свой огромный, поистине космический потенциал.

А ведь задача человека заключается не только в приобретении космического сознания, но и наполнении этого сознания любовью. Наполнить Разум любовью — задача ещё более высокая!

Оторвавшись от Сердца, Ум перестаёт получать необходимое количество любви, и тогда он может осуществлять деятельность, приносящую вред самому человеку и окружающему Миру.

Он может допускать откуда-то или генерировать сам негативные мысли; формировать, подпитывать и оправдывать желания курить, пить, употреблять наркотики; позволять над кем-то насмехаться и осуждать кого-либо; совершать поступки, доставляющие страдания окружающим ...

В Уме без любви — неуютно, там может быть беспорядок, хаос, много хлама, или наоборот, всё по полочкам, стерильный порядок компьютера, действующего по жёстким программам.

Ум, наполненный любовью, приобретает мудрость. Современные же системы образования дают знания, но не учат мудрости. Рассудочная система образования развивает память, и в меньшей степени — умение думать, и, тем более, не воспитывает единство Ума и Сердца.

Почти вся система образования построена на соперничестве, на поощрении тех, кто соревнуется в простом запоминании и накоплении знаний. Проявляющих свою индивидуальность, не жалуют в школе.

Беда не в самом Уме — без него человек — не человек. Она возникает, когда Ум берёт верх над Сердцем, начинает главенствовать над человеком и управлять им. В этом случае, рассудок стремится найти заменители истинным ощущениям, исходящим из Сердца. Он использует чувства и эмоции, опирающиеся не на любовь, а на страх, на гордыню, на волю.