|
Для меня очевиден пример из практики ведения семинаров. Одна участница, подойдя ко мне после семинара, сказала: "Почему ты сидел в такой позе (я положил ногу на ногу "по-американски"), ведь это же поза превосходства?". Видишь, знания этой участницы семинара о том, что нога на ногу "по-американски" есть поза, выражающая превосходство, заняли ее ум. Она не была в моменте здесь и теперь. Она не переживала семинар в полном объеме. Эти знания о позах и их трактовка не позволили наслаждаться ей реальностью. Это "консервные" знания, заблуждения ума. Я же сидел так, как хотело мое тело. Мне нет надобности контролировать тело, оно живет автономно. В тот момент для моего организма такая поза была наиболее экономичной, сберегающей энергию. Я не заготавливал ее дома, я выбрал естественность в движениях и позах. Поэтому я утверждаю, что знания не важны для развития и успеха. Важна способность чувствовать и целиком принимать действительность, а не трактовать и анализировать ее. Важна радость Бытия. Радость - сверхцель в системе практик Школы саморазвития человека. Радость от Жизни в полном объеме. Оставь знания дома, и приходи на семинар по производству радости и изобилия. Какие техники ты применяешь в группах? Опиши работу в группе? Каковы результаты? Какова гарантия результатов? Вся практическая работа направлена на владение тем, что тебе дано - энергией Жизни. Это и вопросы гармонизации организма - своеобразный Фен Шуй энергетики. Это и работа по развитию осознанности. Это также умение собираться, концентрироваться в нужную минуту. Легкие оздоровительные техники общего назначения: увеличить тонус организма, его текущие силы. Кроме перечисленного, существуют техники визуализации целей. Но главный акцент практических методик саморазвития - навыки по накоплению, трансформации (выплеску энергии в нужное тебе русло) своих внутренних ресурсов. Помимо этого практического блока, присутствуют консультационные процессы. Все в комплексе работает и поддерживает единую цель участника - быть реализованным, счастливым человеком. "Поймать" свой путь, выработать прямо на практике индивидуальные прихваты, технологии успеха и действовать, иметь практику. Я называю такие усилия не иначе, как "стартануть свою динамику". Поскольку я, как ведущий, не даю никаких готовых решений. Я предлагаю "шведский стол энергетических блюд третьего тысячелетия", а уж тебе предстоит выбирать себе "блюдо" по вкусу. Тренер никогда не отвечает на вопрос полностью. Он только отражает. Он сам больше спрашивает для стимуляции ученика, для того, чтобы тот самостоятельно нашел нужные ключи-решения. Так что я всего лишь катализатор, запускающий твою динамику успеха. Но двигатель в ней - неизменно ты сам. — 31 —
|