|
Ученые нашего мира запустили в космос ракету с мощным радиопередатчиком, чтобы передать инопланетным существам послание жителей Земли, оповещающее, что на нашей планете тоже есть разумная жизнь. Этот же аппарат мог транслировать получаемые сигналы на специальный компьютер-переводчик, способный перевести ответ космических пришельцев на английский язык. И, конечно же, некое сверхсущество, пролетавшее мимо по пути к осуществлению своей миссии, не заставило себя долго ждать и наткнулось на это приспособление. Инопланетянин сразу же догадался о назначении земного аппарата и, выйдя из своего корабля, проговорил прямо в микрофон передатчика: «О земные существа! Я сверхчеловек из запредельного мира». Как только автопереводчик начал печатать послание, земные ученые так и запрыгали от возбуждения. Но в результате того, что вибрации инопланетянина и земных ученых находились в дисгармонии, фраза «О земные существа! Я сверхчеловек из запредельного мира» была переведена так: «Эй вы, червяки земляные!» Я половой гигант из-за границы». Столь современная фраза, конечно же, смутила серьезных землян — они поспешили с выводом, что их кто-то разыграл и что в любом случае подобная информация не заслуживает серьезного внимания. Инопланетянин тоже оказался чересчур серьезным: не дождавшись ответа, этот парень решил, что аппарат не работает, и скормил его своему космическому коту. II. О ПРИРОДЕ СУФИЙСКОГО ЗНАНИЯ УЧЕНИК, КОТОРЫЙ СТАЛ УЧИТЕЛЕМ Жил некогда суфийский учитель. Он владел огромным набором самых разных обучающих историй, высказываний классических мастеров и сообщений об их деяниях, а также обладал знанием того, как и когда должны применяться эти материалы в учебной ситуации, чтобы оказать на учащихся реальные психологические эффекты, которые без соответствующих мер, как вы знаете, просто растрачиваются впустую. Следуя принципам теории «обучения посредством контакта», этот учитель всегда разрешал определенному количеству менее способных студентов посещать его семинары. Среди них был один, который все всегда делал шиворот-навыворот. Когда мастер просил учеников истолковать что-либо, тот неизменно понимал задание неправильно. Когда обсуждалась та или иная история, он задавал неуместные вопросы. Когда общине предлагалась какая-то конкретная сказка для изучения, он выбирал другую сказку, и тому подобное в том же роде. В конце концов мастеру, хоть ему очень этого не хотелось, пришлось сказать ученику, чтобы тот покинул его. Ведь, несмотря на то что ученик, неспособный учиться, может преподать пример обучения от обратного, бытует и такое изречение: «Бассейн с розовой водой не станет лучше, если в него прыгнет собака». — 27 —
|