|
Если раньше все важные решения за ребенка принимали взрослые, то теперь ему нужно научиться делать это самостоятельно. Многие родители продолжают контролировать учебную деятельность своих почти уже выросших детей, ругать их за плохие оценки и хвалить за хорошие. В ситуации потери интереса подростка к учебе взрослые зачастую пытаются применить к нему «силовые» методы воздействия – ограничивают его общение со сверстниками, уменьшают количество выдаваемых карманных денег и т. д. В результате взрослеющий человек не ощущает никакой личной ответственности за свои успехи и неудачи, а лишь старается хорошо выглядеть в глазах своих родителей, для которых его учеба в школе и подготовка к поступлению в институт становятся приоритетными задачами. На самом же деле гораздо важнее суметь вырастить хорошего человека и близкого друга; помочь своему ребенку стать самостоятельной личностью, определиться с целями в жизни, нравственными и духовными ценностями; научиться управлять своим бюджетом и самостоятельно организовать свой быт. Это вовсе не означает, что в самом ближайшем будущем ему придется все это делать самому. Ваша помощь и добрый родительский совет будут нужны вашему ребенку и в дальнейшей, самостоятельной жизни. Тем не менее сам он тоже должен уметь принимать верные решения, ощущать ответственность за свою безопасность, успешность и благополучие и разумно действовать в любых, даже самых сложных, жизненных ситуациях. Все остальное уже вторично. Помощь в самоопределении и самооценке Первостепенной задачей родителей подростка должна стать помощь в формировании основных черт его характера, выработке позитивного и ответственного отношения к жизни, окружающим людям и к самому себе. В этом возрасте человек переживает так называемый кризис идентичности (соотнесения). Он начинает интересоваться своей личной историей (знакомство родителей, собственное рождение, детство), соотносит себя со своими «корнями», осознает себя как потомок своих старших родственников. Все это необходимо для формирования внутренней целостности взрослеющего человека. Также – впервые в этом возрасте – подросток начинает проявлять интерес к своему внутреннему миру, познает сам себя, строит планы на будущее. Этот процесс носит название самоопределения. Согласно психологическим исследованиям, процесс самоопределения имеет некоторую половую специфику. Так, у мальчиков он ориентирован в основном на профессиональную деятельность. Молодой человек, скорее всего, уже знает, какую специальность он будет осваивать после окончания школы, и оценивает себя соответственно – по своим предметным достижениям. У девушек же самоопределение больше связано с созданием своей будущей семьи, чем с профессией, поэтому они больше ценят собственную успешность в межличностных отношениях, чем в учебной деятельности. — 44 —
|