|
Как выяснилось во время беседы, семья переехала в этот район полгода назад и тогда же Егор перешел в новую школу. Сам мальчик признался, что нынешние одноклассники не приняли его с первого же дня, так как у него имелся некоторый дефект речи (Егор слегка картавил), насмехались над ним, обзывали всякими обидными прозвищами. Физически его не обижали, но постепенно начали давать ему разнообразные унизительные поручения: купить для всех сигарет, подежурить по классу вместо назначенного дежурного (в последнее время Егор уже убирался в классе ежедневно), постоять «на шухере», когда остальные ребята курили в школьном туалете. Одноклассники теперь обращались к Егору не иначе как «шестерка». Внутренне подросток протестовал, его переполняли агрессивные чувства (это ярко проявилось во время психологической диагностики), но вовне он свои негативные эмоции не проявлял, так как боялся реакции одноклассников. В конце концов мальчик начал избегать посещения школы, утром он в обычное время выходил из дома и потом до окончания уроков просто слонялся по улицам. Родители отметили, что сын замкнулся в себе, стал неразговорчивым и неулыбчивым, радовался по‑прежнему он только во время еженедельных походов с родителями в выходные дни. Эти походы были традиционными для данной семьи. В теплое время года семья в полном составе с палаткой уходила куда‑нибудь на природу, в холодное – предпринимала лыжные или саночные походы. Родителям Егора было рекомендовано пригласить кого‑нибудь из одноклассников мальчика в поход на ближайшие выходные. Сам подросток не очень‑то стремился к подобной акции, но согласился – и пригласил нескольких самых «безобидных» одноклассников. Через месяц весь класс уже в полном составе ходил в походы с семьей Егора. Неудивительно, что отношение одноклассников к бывшей «шестерке» изменилось в лучшую сторону. К тому же Егор научился давать отпор обидчикам: он понял, что физически ничуть не слабее остальных юношей и способен постоять за себя. Мальчик перестал прогуливать уроки, быстро догнал класс и начал учиться так же успешно, как делал это в своей старой школе. Став одним из первых учеников в классе, Егор снискал еще большее уважение одноклассников. ГЛАВА 5. ПРОБЛЕМА «ОТЦОВ И ДЕТЕЙ»Три пути есть у человека, чтобы разумно поступать: • самый благородный – размышление; • самый легкий – подражание; • самый горький – опыт. Закон тройственности Конфуция Стремление к самостоятельности С приходом подросткового возраста дети часто начинают ставить под сомнение авторитет своих родителей и вообще всех взрослых. Малыш, слепо доверяющий маме с папой и выстраивающий свою картину мира на основании их взглядов на окружающую действительность, сменяется творческой личностью, которая пытается самостоятельно сделать выводы из всего происходящего и выразить по каждому вопросу свое собственное мнение. — 23 —
|