|
Если кто-то не подчиняется приказу, на борьбу с восставшим (болезнью) поднимается весь народ. – Что происходит во время восстания? – поинтересовался Мечтатель. – Предположим, что какая-нибудь группа начинает слишком сильно расти (рак), не обращая внимания на других. Тогда все начинают бороться с этой группой. Если нам не удается подавить восстание, то погибает весь народ, – ответил экскурсовод. – И как же называется ваш народ? – спросил Мечтатель. – Народ больших рек или человеческое тело, – ответили ему. БиблиографияМонтессори М. Формирование человеческого потенциала Впервые опубликовано: Развитие потенциальных возможностей человека./ Пер. Д. Смоляковой, под ред. Л. Гребенникова. – Бюллетень МАМА. – 1993–1994. Публикуется с сокращениями. Фаусек Ю.И. Самостоятельные занятия учащихся I–IV классов школы Впервые опубликовано: Самостоятельные занятия учащихся I–IV классов школы. – Л., 1940. Публикуется с сокращениями. Фаусек Ю.И. Школьный материал Монтессори. Впервые опубликовано: Школьный материал Монтессори. Грамота и счет. – М – Л.: Госиздат, 1929. Публикуется с сокращениями. Сумнительный К.Е. Космическое воспитание (в педагогической системе Марии Монтессори) Впервые опубликовано: Космическое воспитание (в педагогической системе Марии Монтессори). – М.: ГРААЛЬ, 2000. Публикуется с сокращениями. [1] Область того, что ребенок выполняет самостоятельно, получила у Л.С. Выготского название зоны актуального развития. Зона ближайшего развития – область доступного ребенку в сотрудничестве с взрослым. Она имеет большее значение для динамики интеллектуального развития и успешности обучения. – Сост. [2] К сожалению, свободная работа – важный, но не единственный принцип, на котором основана система М. Монтессори. Отсутствие современного школьного дидактического материала не позволило Ю.И. Фаусек показать и описать все преимущества, которые дает начальная школа М. Монтессори. – Сост. [3] Монтессори имеет в виду такие факторы, как память (сознательная и бессознательная), внутренняя энергия развития (жизненный порыв), ассоциативное мышление. – Сост. [4] Большие истории даны в пер. Н. Е. Безбородовой. Под общ. ред. К.Е. Сумнительного. – Ред. — 111 —
|