|
«Еще споем… еще про коровку или про кого-нибудь», – не отстает от вас ребенок. Уж, как я ль мою коровушку люблю! Сытна пойла я коровушке налью, Чтоб сыта была коровушка моя, Чтобы сливочек буренушка дала. Тру-ту-ту-ту, затрубил наш пастушок, Собирались все коровки на лужок Стала тут моя коровушка мычать, Уж и ласк моих не хочет больше знать! Просит жалобно на волюшку пустить; Ей милее в чистом поле бродить, Есть на солнышке медвяную траву, Чем стоять-то в душном, в темном во хлеву. – Да, – скажут мне наши петербургские дачники, – все это рассказывать и распевать можно только в деревне, а не где-нибудь в Лесном или на Черной речке, где ребенок лишь изредка увидит корову или курицу. Правда, петербургская обстановка очень искусственна, и для пользы детей хорошо бы пожить где-нибудь подальше, но делать нечего… И тут найдется свой мир для наблюдений… Отправимся в лес погулять. Я пройдусь по лесам, Много птичек есть там, Все порхают, поют, Гнезда теплые вьют. Я пройдусь по лугам, Мотылечки есть там; Как красивы они В эти светлые дни! – Теперь крикни: ау, ау… Эхо повторяет крик ребенка. – Что же это, мама, кто кричит? – Ты сама. Попробуй, крикни что-нибудь. – Мама! Мама! – опять кричит девочка. – Вот всегда так: ты кричишь, и в лесу раздается, как будто кто-нибудь тебе откликается. Летом все еще есть кое-что для наблюдений, а наступят дожди, слякоть, придется запереть ребенка в комнате; выпускать на воздух, когда он еще не окреп, положительно невозможно. Какие же тогда вести с ним беседы? Но ведь комната не пустая, и в ней есть многое, о чем можно поболтать. Холодно, мрачно, солнца не видно за тучами, и вы поете с ребенком: Солнышко, ведрышко, Выгляни в окошечко, Посвети немножко; Плачут твои детки, Плачут малы крошки, Словно птички в клетке. Солнце заиграло, Детушкам сказало: Эй! Гуляйте в поле; В поле вы гуляйте, Бегайте, играйте, Прыгайте на воле. …Подобные упражнения следует вести с ребенком трех-четырех лет не более 2–3 минут сряду в продолжении дня, притом живо, весело, без всякого принуждения; соединенные с игрою и беготней, прерываемые живыми песенками, поговорками и присказками, эти упражнения дают возможность ребенку привести в порядок и усвоить общие понятия о месте и движении. А хорошо усвоить эти понятия необходимо: без них невозможно делать и правильных наблюдений[48]… …Теперь укажу на игры, которыми можно было бы занять детей в детском саду… 1. Коршун. Дети составляют кружок, один садится в середину и скребет рукой по полу. – Коршун, коршун, что ты делаешь? – (спрашивают в голос дети). Ямочку копаю. – На что тебе ямочка? – Денежку ищу. – На что тебе денежка? – Иголочку купить. – На что тебе иголочка? – Мешочек сшить. – На что тебе мешочек? – Камешки класть. – На что тебе камешки? – В вас побросать. – За что? – Вы мое гнездо срыли, моих деток словили, моих деток убили. – Коршун вскакивает и бросается ловить детей; кого поймает, тот садится в круг вместо него коршуном. — 135 —
|