|
Горького) книгу "Учителя учителей"-, в которой изложил историко-этнический аспект проблемы Атлантиды. С четкостью ученого и лаконизмом поэта Брюсов сформулировал главную мысль своей книги: "Та общность начал, которая лежит в основе разнообразнейших и удаленнейших друг от друга культур "ранней древности": эгейской, египетской, вавилонской, этрусской, яфетидской, древнеиндусской, майской и, может быть, также тихоокеанской и культуры южноамериканских народов, - не может быть вполне объяснена заимствованием одних народов у других, взаимными их влияниями и подражаниями. Должно искать в основе всех древнейших культур человечества некоторое единое влияние, которое одно может объяснить замечательные аналогии между ними. Должно искать за пределами "ранней древности" некоторый "икс", еще неведомый науке культурный мир, который первый дал толчок к развитию всех известных нам цивилизаций. Египтяне, вавилоняне, эгейцы, эллины, римляне были нашими учителями, учителями современной цивилизации. Кто же был их учителями? Кого же можем назвать ответственным именем "учителя учителей" ? Традиция отвечает на этот вопрос - Атлантида!" Создавая свои диалоги, древнегреческий философ Платон вряд ли представлял себе, какую задачу или проблему он задает многим поколениям ученых на ЗАГАДКИ БЕРМУДСКОГО ТРЕУГОЛЬНИКА 127 щие 2,5 тысячи лет. За этот промежуток времени вышло около 15 тысяч трудов (книг и статей), посвященных Атлантиде. Их авторы - историки, геологи, географы, океанологи, археологи, философы, биологи, специалисты многих других областей современной науки. От них старались не отставать писатели и поэты, драматурги и либреттисты, композиторы и художники... И тем не менее, как говорится, а воз и ныне там... Например, известна "гипотеза" о том, что "атланты", используя кристаллы в качестве источников энергии, захоронили их "в пучинах — 96 —
|