Как преодолеть творческий кризис?

Но если иначе реагировать, расставить правильно акценты – на счастливую сторону, пробовать понимать и уважать окружающих?»

Обоснование с научной точки зрения

Виктор Георгиевич Орешкин, действительный член и профессор АРСИН им. Г.Р. Державина, доцент кафедры гуманитарных наук Межрегионального института экономики и права при МПА ЕврАЗЭС

«Прежде чем рассуждать о преодолении творческого кризиса, имеет смысл рассмотреть само понятие творчества и проследить взаимосвязь этой деятельности с кризисными явлениями. Под творческой деятельностью понимается “создание культурных ценностей и их интерпретация”, как это определено в Основах законодательства Российской Федерации о культуре (утв. ВС РФ 09.10.1992 № 3612‑1) (ред. от 08.05.2010). Характеристиками и показателями “творческости”, или креативности (лат. creo – творить, создавать), являются новизна, оригинальность, нестандартность мышления и поведения, комбинаторика идей и объектов и т. п. Обычно говорят о художественном, научном, техническом творчестве, отмечая, с одной стороны, принципиальную новизну тех или иных открытий, с другой – их относительность, поскольку прогресс не стоит на месте. Несколько особняком оказывается феномен педагогического творчества, поскольку несет в себе ряд противоречий: педагог транслирует ускользающее в даль времен содержание, в то время как аудитория находится в актуальном настоящем и устремлена в будущее; требования педагогического процесса по оцениванию деятельности субъектов образования (аттестация как ученика, так и учителя) противоречат отсроченному результату как в близкой перспективе (итоговый экзамен), так и в далеком жизненном пути; ценностносмысловые приоритеты и ориентиры учителя, учеников и родителей, как и других субъектов образования, могут серьезно отличаться, о чем явно говорит теория поколений.

В.И. Андреев предложил типологию творческих личностей, которая может быть распространена и на педагогических деятелей.

Теоретик‑логик склонен к научному обобщению и систематизации.

Теоретик‑интуитивист – изобретатель новых идей, обладает исключительной фантазией и воображением.

Практик (экспериментатор) отличается интересом к проверке и практическому внедрению новых идей.

Организатор имеет высокий уровень коммуникативных способностей, энергичен, обладает сильной волей, влияя на других людей и направляя их на решение больших задач.

Инициатор энергичен, особенно на начальных стадиях творческой работы, быстро переключается на другие задачи, что может мешать работе.